Беседы по этикету для подготовительной группы.
1.Тема: « Правила поведения в работе с книгой»
Программное содержание:
Закрепить и обобщить знания детей о правилах поведения в работе с книгой.
Развивать внимание
Воспитывать бережное обращение с книгами.
Подготовка куклы Незнайки
Подготовка книги с оторванной страничкой
Ход беседы:
Приношу к детям порванную книжку и говорю:
Ребята, посмотрите, что Незнайка с книгой сделал. Хорошо он поступил?
Дети: Нет!
А вот и сам Незнайка идет.
Незнайка: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, как я с книгой интересно играл.
Ребята, объясните Незнайке, что так с книгами не обращаются.
(ребята объяснили Незнайке, а воспитатель читает стихотворение):
Знать обязаны детишки,
Что не надо портить книжки:
В них не стоит рисовать
И листочки вырывать!
Все странички в них важны,
Книжки вы беречь должны
Книжку надо в шкаф убрать.
Книжек много есть вокруг
Каждая – прекрасный друг.
Ребята, скажите, а почему с книгой надо обращаться аккуратно и беречь их?
(потому, что мы многое узнаем с книг)
Давайте с вами почитаем рассказ из книги, которую порвал Незнайка.
(читаю рассказ, но на самом интересном месте останавливаюсь)
Дети: Почему?
Незнайка вырвал здесь страничку.
А что теперь будет делать?
Давайте скажем Незнайке, как нужно обращаться с книгами:
Беречь книги!
Не рвать книги!
Не рисовать в книгах!
Ухаживать за книгой!
При работе с книгой, аккуратно перелистывать страницы, не мять их.
Хранить книги в шкафу или на книжной полке!
Незнайка, теперь тебе понятно, почему нужно хорошо обращаться с книжками?
Да! Спасибо, вам ребята за добрые советы. Мне очень стыдно, что я так поступил с книгой. Давайте сейчас я приклею листочек на место и мы дочитаем рассказ.
(Ребята вместе с Незнайкой приклеивают оторванную страничку на место. Воспитатель дочитывает рассказ)
По окончанию беседы, воспитатель говорит:
Ребята, берегите книги, наших дорогих и верных друзей.
2.Тема « О культуре поведения»
Программное содержание:
Продолжать формировать у детей доброжелательное, вежливое, уважительное отношение к окружающим людям.
Формировать умение оценивать позитивные и негативные поступки сверстников.
Развивать связную речь, интонационно-выразительную речь.
Оборудование: игрушки, медведь.
Ход беседы:
Воспитатель говорит детям:
Ребята, вы уже столько раз говорили о вежливости, учились внимательно относиться друг к другу, к взрослым. И у игрушек тоже бывают уроки вежливости. Приглашаю вас на урок в школу игрушек.
Воспитатель подходит к игрушкам, берет (по очереди) их в руки и от их имени приветствует детей:
- Здравствуйте, доброе утро и т.д.
Утро в школе игрушек начинается с необычной зарядки, которая называется «Познакомимся». Вы должны подойти к понравившейся игрушке, сказать ей добрые слова, взять на руки и нежно прижать к себе или погладить.
(Дети знакомятся с игрушками)
Вот вы и познакомились с игрушками. Игрушки по секрету мне сказали, что они очень вежливые, добрые и внимательные. Много знают нужных волшебных слов. И они хотят проверить знают ли ребята вежливые слова. Давайте докажем, что мы тоже много знаем и умеем.
Воспитатель берет игрушки (по очереди) подходит к какому-либо ребенку и спрашивает: зайчонок (лисенок) хочет узнать…
Что нужно сказать после обеда? (спасибо)
К кому обращаются на «Вы»? (ко взрослым)
Как надо попросить? (пожалуйста)
Как надо поблагодарить за помощь? (спасибо)
Что надо сделать, если нечаянно обидел кого-то? (попросить прощение)
Какие слова говорят утром? (доброе утро)
Как пригласить к себе в гости? (я буду очень рада увидеть вас..)
Ребята, сейчас я вас познакомлю с медведем, которому учения в школе даются нелегко.
Медведь: Я все могу- могу плясать,
И рисовать, и петь,
Могу стоять на голове,
До Марса долететь,
Могу допрыгнуть до луны,
Могу найти алмаз,
Могу я даже видеть сны,
Не закрывая глаз…
Могу я целый день не врать.
Могу! Могу! Могу!
…но не хочу!
Вам понравился медведь?
Что можно сказать о нем? Хотите с ним дружить?
Если бы в нашей группе был такой хвастливый ребенок, говорил: «Я все могу! Я сделаю лучше всех!», то что бы вы ему посоветовали? Но мишка не только хвастун. Послушайте стихотворение:
Мишка злым сегодня был,
Оттолкнул братишку.
И сестренке нагрубил,
И уткнулся в книжку.
(Мишка отворачивается, закрывает морду лапой)
Как можно назвать такого мишку?
Мишка: Я не хочу быть грубияном. Подскажите, что нужно сделать?
Давайте поможем медведю исправиться. Расскажем, что должен делать каждый ребенок и медвежонок, чтобы быть вежливым?
- Совершенно верно. Вежливые дети первыми приветствуют взрослых, не забывают прощаться, извиняться за беспокойство, благодарят за помощь. Вежливые дети не разговаривают громко, не дразнят товарищей, умеют договариваться друг с другом. Вежливый ребенок, если обидел ненароком, обязательно попросит прощения.
Мишка: Я понял, что очень плохо быть хвастливым, крикливым, грубым. И вы, ребята, помните об этом всегда. Спасибо вам!
3.Тема: «Как одеваться в прохладную погоду»
Программное содержание:
Обобщать и закреплять навыки правильного, последовательного одевания, переодевания.
Развивать внимание, наблюдательность.
Воспитывать самостоятельность, умение определить, во что нужно одеваться в соответствии с погодой.
Оборудование:
Картины с изображением разных времен года; плоскостные куклы, картонные, с комплектом одежды по сезонам; куклу Таню с комплектом различной одежды (платье, брюки, фартук и т.д)
Подготовка костюмов Мальвины, Буратины, Незнайки.
Заготовка карточек зеленого цвета.
Ход беседы:
В группу к детям приходит в гости Мальвина, Буратино и Незнайка. Дети здороваются с гостями. Мальвина говорит:
Дети, вчера я заходила в среднюю группу и видела как Таня помогала одеваться новому мальчику Алеше. А в группе больше никого не было. Я спросила Алешу, где все ребята. Алеша сказал, что они на музыкальном занятии, а он опаздывает, т.к не умеет переодеваться – дома его всегда одевала бабушка. А вы ребята?
Сами ли вы одеваетесь дома? Умеете ли быстро и аккуратно одеться, если мамы нет дома, а бабушка приболела или занята и не может вам помочь?
(дети отвечают)
Ребята, давайте проверим себя (показывает картинку). Представьте себе: лето, тепло, ласковое солнышко. Как надо одеть кукол в такую погоду? Поставим песочные часы и проверим, сколько времени у вас займет одевание кукол на прогулку. Помогать нам в этом будут наши верные друзья: Мальвина и Буратино, которые за правильность ваших действий будут давать вам карточки зеленого цвета.
Дети обращаются к картонным куклам с комплектом одежды (у мальчиков – куклы мальчики, а у девочек – девочки). Буратино и Мальвина помогают воспитателю оценивать действия детей, кладут карточки зеленого цвета на стол тому, кто правильно и быстрее других оденет куклу.
В это время Незнайка подсказывает детям но опять- таки не верно, что делает задание запутанным. После подсчета зеленых карточек победителя, Буратино и Мальвина награждают цветочком.
Молодцы, ребята. А сейчас представьте холодную, дождливую осень. А как надо одеть кукол в такую погоду?
Воспитатель ставит песочные часы и проверяет длительность одевания кукол. Поочередно обыгрываются все времена года. После чего воспитатель предлагает детям одеть кукол не на прогулку, а в детский сад, в гости.
После, Незнайка обращается к детям:
Ребята, я тоже хочу поиграть с вами: я все хорошо знаю и умею.
Сейчас проверим Незнайкины знания, да ребята? (Да!)
Скажи, Незнайка, какой из этих щеток нужно чистить обувь? (Незнайка показывает на одежную). Вот и не верно. Эта щетка для одежды, и если раз почистишь ею обувь, то потом она будет пачкать одежду. А теперь попробуй одеть куклу Таню для катания на лыжах.
Незнайка надевает на куклу фартук. Ребята подсказывают Незнайке.
Воспитатель поручает помочь Незнайке одеть правильно куклу, и объяснить в чем его ошибка и почему он одевает Вотзывает на одежнуюой из этих щеток нужно чистить обувь?тель предлагает детям одеть кукол не на прогулку, а в детский сад, в куклу по другому.
После чего Незнайка говорит детям:
Ребята, теперь я знаю как нужно одеваться в разное время года. Спасибо вам.
Мальвина и Буратино спрашивают у детей:
Ребята, что вы запомнили сегодня? Что нового помогли узнать Незнайке? Молодцы, теперь мы уверены, что вы сможете одеться без помощи бабушки.
4.Тема: «Подружись с зубной щеткой»
Программное содержание:
Продолжать знакомить с правилами личной гигиены. Формировать представление о детской зубной щетке и детской зубной пасте, подвести пониманию их назначения и функции; Познакомить детей с методами ухода за зубами (чистка зубов, полоскания рта после еды, посещение стоматолога при зубной боли и в целях профилактики зубных болезней)
Ход беседы:
В гости приходят Мальвина и Буратино.
М: Здравствуйте ребята! Посмотрите на Буратино. Заходи, заходи по смелее, пусть ребята нас посмотрят.
Б: Ребята, Мальвина меня замучила. Учит и учит.
М: А как же тебя, Буратино, не учить! Ты не знаешь элементарного, не знаешь правил личной гигиены. Уважаемый Буратино! Сколько раз вам надо повторять, прежде чем сесть за стол, следует помыть руки!
Б: Ладно, помою руки (Плюёт на руки и растирает их).
М: Затем умыться (не смотрит на Буратино).
Б: Вот смотри, как умываюсь (руками без воды трет лицо)
М: Причесаться.
Б: Это запросто! (Прилизывает руками волосы)
М: И почистить зубы зубной щеткой (Буратино растеряно смотрит по сторонам, находит несколько разных щеток для пол, для волос, для одежды, для посуды, для зубов. Не поймет какая щетка для зубов!)
М: Не волнуйся, Буратино! Ребята сейчас тебе помогут найти зубную щетку. (дети рассказывают о назначении всех щеток, рассказывают и о зубной щетке)
Б: А чистить зубы совсем не обязательно. Это обувь, одежда бывают грязные. А на зубах откуда может быть грязь?
М: Ребята, правильно ли думает Буратино? (нет, нужно чистить 2 раза)
Б: А зачем?
М: Да, придется помочь Буратино понять, для чего необходимо чистить зубы. Садитесь, ребята, по удобнее и посадите рядом Буратино.
Ребята, сколько зубов у человека?
Для чего нужны человеку зубы? (чтобы кусать пищу, пережевывать ее, без зубов человек не красивый)
А зубы только у человека есть?
Всем нужны зубы, чтобы кусать, грызть, жевать пищу. Поэтому зубы – самая твердая часть организма, и покрыты они слоем белой эмали. Давайте постучим зубами. А теперь посмотрите на свои зубы в зеркало: все ли зубы одинаковы? Да, у всех зубы разные. Есть маленькие, широкие, острые, узкие. Посмотрите, спереди 8 острых резцов. За ними 4 крепких клыка. Эти зубы помогают разгрызать пищу. За ними коренные, которые пережевывают пищу.
Скоро все ваши зубы поменяются. Молочные зубы выпадут, и вырастут постоянные на всю жизнь.
Б: Ой, спасибо, я пошел. Всё про зубы рассказали, я всё знаю.
М: Нет, постой. Ты ведь не знаешь, что зубы надо беречь. А почему разрушаются зубы? (игра с мячом. Полезная для зубов морковь, яблоко, молоко, творог, сметана, масло, кефир. Не полезно – шоколад, конфеты, печенья, леденцы, зефир)
А как можно помочь зубам? (чистить, полоскать рот, грызть фрукты и овощи)
Как часто нужно чистить зубы, почему?
Значит, лучшие друзья для наших зубов – это зубная щетка зубная паста.
А у взрослых и детей щетки одинаковы?
А как вы ухаживаете за зубной щеткой?
М: Буратино, ты запомнил? (Да!) А что, если разболятся зубы? (К стоматологу). Но не жди, пока зубы заболят, иди к стоматологу, пока зубы здоровы.
Б: Ой, еще и врачи есть, которые зубы лечат?
М: Если зубы лечить вовремя, они никогда не будут болеть. Давайте с вами назовем правила бережного отношения к своим зубам:
Чистить зубы 2 раза в день.
Полоскать зубы после еды
Не есть много сладкого, не грызть твердые предметы
Пользоваться своей зубной щеткой
Посещать стоматолога
М: Сегодня я была у стоматолога, проверяла свои зубы и рассказала врачу про вас, про ребят. Стоматолог передал вам привет и пожелал вам здоровье.
Цель занятия : научить ребенка вежливо беседовать со своим гостем; дать представление о правилах начала разговора с гостем, вежливых выражениях приветствия.
В гости приходят не только взрослые, но и дети. К маленькому гостю нужно быть внимательным: предложить общую игру, занять разговором. Если хозяин или гость поет, играет, читает стихи, его нужно внимательно слушать, не перебивая. Можно похвалить выступление. В гостях проводят время. Задача хозяина в том, чтобы время не пропало впустую. Особое внимание обратите на тон приветствия и приглашения. Когда приходит гость, нужно улыбнуться и пригласить его пройти в дом.
Текст для чтения:
Ксюша обрадовалась: в гости пришла Ириша.
— Здравствуй, Ириша, проходи,
Нашей гостьей будь.
Если хочешь, посиди,
Чтобы отдохнуть.
Если хочешь, посмотри
Красивую книжку.
Если хочешь, покачай
Плюшевого мишку...
Петя ухмыляется. Ему хочется подразнить девочек:
— Ксюшка — погремушка,
Иришка-деревяшка!
У нашей у Ксюшки
На носу веснушки!
У нашей у Ксюшки
Чуб, как у барашка!
Барышни — мадамы,
Я вас брошу в яму!
Девочки обиделись. Они отошли в сторонку и стали тихо разговаривать между собой. Через некоторое время вошла бабушка и попросила Ксюшу спеть для Валентины Степановны. Ксюша с радостью согласилась. Валентина Степановна похвалила Ксюшу:
— Как приятно слушать мне милого ребенка. Голосок, как ручеек, радостный и звонкий.
Тут вмешался Петя. Он снова стал дразнить сестру:
— Ксюшка —клюшка — бегемотик, У нее два метра ротик.
Только рот раскроет Ксюшка, Закрываюсь я подушкой!
Ксюша замолчала. Папа увел Петю в другую комнату. А потом Ксюша и Ириша еще долго пели и танцевали, а Петя остался один. Никто не хотел с ним разговаривать.
Вопросы для обсуждения:
— Какими словами Ксюша приветствовала свою гостью? Из чего видно, что она рада Ирише? Чем Ксюша постаралась занять подругу?
— Правильно ли вел себя Петя? Почему он остался один? (Потому, что был невежлив. Наверное, он ожидал, что девочки будут смеяться, слушая его стишки. Петя не подумал, что человеку неприятно, когда его дразнят. Смешные дразнилки могут обидеть. Особенно недопустимо обидеть гостя.)
Игровые ситуации:
Пусть в гости к Гале придут Игорь и Маша. Галя, предложи ребятам поиграть в кукольный театр. Какую сказку можно разыграть? Как подготовить артистов? Распределите роли.
Пусть в гости к Вове придет Костя. Вова, предложи Косте поиграть в шашки или лото. Костя, не забудь поблагодарить Вову за гостеприимство.
Пусть в гости к Мише придут Коля и Борис. Коля, предложи своим друзьям посмотреть свой любимый фильм. Обменяйтесь мнениями о просмотренном. Борис и Коля, когда будете уходить, не забудьте сказать слова благодарности родителям Миши. Передайте им привет от своих родителей.
Занятие 2. Тема: Прощание перед сном
Цель занятия: познакомить детей с традиционными русскими пожеланиями спокойной ночи и приятных сновидений перед сном, которые адресуются близким.
Этикет особенно важно соблюдать дома. Традицию пожелания добрых снов, приятных сновидений желательно соблюдать в семье. Перед сном вредно затевать игры, резвиться и шалить. Обратите внимание на реплики «Кончай разговорчики! Марш в постель!». Их произносит папа. Он служил в армии и привык к порядку. Это шутливые мужские команды.
Текст для чтения:
Поздний вечер. Пора спать. Завтра маме и папе рано вставать: они пойдут на работу, а Ксюша и Петя, как всегда, отправятся в детский сад.
Бабушка говорит:
— Спать пора, мои маленькие, скорее умывайтесь — и в постель.
Петя сопротивляется:
— Во-первых, я не маленький, это Ксюшке пора в постель, а я буду играть в шахматы. Дед, сразимся в шахматы? А? Я тебе мат поставлю. Всего четыре хода — и мат...
— Что ты, Петя, какие шахматы на ночь глядя?
— Скажи, дедушка, ну как это можно — глядеть на ночь? Вот выйдем на балкон и посмотрим...
Тут вмешался папа:
— Кончай разговорчики! Марш в постель!
— Есть марш в постель, — с сожалением ответил Петя. Он снял рубашку и подбросил ее до потолка. Затем сделал кувырок и стойку на голове.
В это время Ксюша вышла из ванной. Она аккуратно сложила свои вещи, подошла к бабушке с дедушкой и сказала:
— Спокойной ночи.
— Спокойной ночи, Ксюшенька, желаю добрых сновидений,— сказал дедушка.
— Спи спокойно, внученька, — сказала бабушка и поцеловала Ксюшу.
Девочка подошла к маме и папе и пожелала им спокойной ночи. Папа погладил Ксюшу по голове:
— Спокойной ночи, приятных снов!
Мама поцеловала Ксюшу:
Спокойной ночи, моя умница.
А где Петя? Кажется, он до сих пор стоит на голове...
Вопросы для обсуждения:
— Какими словами принято прощаться перед сном? Что говорили друг другу Ксюша, бабушка, дедушка?
— А вы, ложась спать, желаете своим близким спокойной ночи?
— Как вы готовитесь ко сну? Почему Петя вел себя неправильно? Почему нельзя шалить и шуметь перед сном?
Игровые ситуации:
Пусть Маша будет мамой, а Коля папой. Кукла — ваш ребенок. Уложите ребенка спать. Пожелайте ему спокойной ночи.
Вы, конечно-, знаете, что детям на ночь поют колыбельные песни. Кто споет колыбельную? Хотите ли вы разучить новую колыбельную песенку?
Пусть Вася будет дедушкой, а Витя — непослушным внуком. Дедушка советует внуку лечь в постель, а внук ищет разные уловки, чтобы подольше пошалить. Как закончится беседа дедушки и внука?
Пусть Инна будет мамой, Лена — дочкой. Пожелайте друг другу что-нибудь приятное перед сном.
Занятие 3. Тема: Утреннее приветствие
Цель занятия: познакомить детей с традиционными приветствиями, которыми обмениваются утром в момент пробуждения.
Ребенок должен понять, что утреннее приветствие — это знак внимания и любви к близким, проявление заботы о них. С самого утра человек должен быть приветливым, добрым и веселым.
Текст для чтения:
Звонит будильник. Мама подходит к детям:
— Пора вставать. Просыпайтесь. Доброе утро.
Ксюше и Пете не хочется вставать. Ксюша просит:
— Мамочка, еще пять минут разреши полежать. Ну, пожалуйста!
Петя поворачивается к стенке и с головой укрывается одеялом.
Появляется папа:
— Вставай, одевайся, рабочий народ.
Всем на работу, с песней вперед!
Он весело срывает с Пети одеяло.
— А-а-а! — вопит Петя. — О-о-о!
Ксюша уже встала. Она смотрит на брата и хохочет:
— Эй, лежебока, быстро вставай,
Брюки свои поскорей надевай!
Петя недоволен:
— Молчи, Ксюшка, а то получишь...
— Доброе утро, братик, не надо сердиться.
— Доброе утро, — бурчит Петя.
Папа командует:
— На зарядку становись!.
— Подтянитесь на перекладине. Ну, кто больше — посмотрим.
Ксюша пытается подтянуться, но у нее не получается. Петя ее дразнит:
— Ксюшка ела мало каши, Мускулы, как простокваша!
Теперь хочет подтянуться Петя, но неловко поворачивается и падает на коврик. Ксюша подбегает к брату:
— Ты не ушибся? Тебе не больно?
Горе-гимнаст только качает головой. Входит бабушка:
— Доброе утро, дети! Как спалось? Какие сны видели? Что с тобой, Петя?
— Ничего, бабушка, не волнуйся. Доброе утро. Какая сегодня погода?
— Кажется, холодно. Выпал снег. Одевайтесь теплее. Папа отвезет вас на санках.
Ксюша и Петя хлопают в ладоши.
— Вот это да! Быстро на улицу!..
Во дворе белым-бело. У подъезда стоят большие сани со спинкой. Ксюша и Петя садятся в сани. По дороге в детский сад они встречают соседку:
— Доброе утро, тетя Варя!
— Доброе утро, путешественники, с первым снегом!
А вот и детский сад. Ксюшу ждут в средней группе, а Петю — в старшей.
— Здравствуйте, ребятишки, доброе утро, проходите скорее, — говорит воспитательница Елена Петровна.
— Доброе утро, Елена Петровна. Мы уже готовы.
— Рада вас видеть. Надеюсь, вы хорошо выспались, сны вам снились приятные и настроение у вас хорошее. Сегодня вас ждет сюрприз...
Вопросы для обсуждения:
— Давайте придумаем, какой сюрприз может ожидать ребят?
— Какие слова нужно говорить, когда просыпаешься утром? Что вы говорите маме, бабушке?
— Утром вы встречаете своих соседей. Что нужно им сказать?
— Вы приходите в детский сад. Что нужно сказать воспитателю, ребятам при встрече?
— Как вы думаете, почему утро вечера мудренее? Запомните: чтобы весь день было хорошее настроение, нужно с утра быть вежливыми и приветливыми.
Игровые ситуации:
Галя приехала к бабушке и дедушке в деревню. Антон — дедушка, Ира — бабушка. Рано утром бабушка и дедушка будят Галю. Представьте в лицах утро в деревне. Только не забудьте вежливые слова.
Мама уехала в командировку, а Петя остался с папой. Ранним утром папа будит Петю. Между ними происходит мужской разговор. Разыграйте этот разговор, но помните: настоящий
мужской разговор всегда сдержан, вежлив и немногословен.
Мама болеет. Лиля поднимается рано и подходит к маминой постели. Что они говорят друг другу? Разыграйте этот разговор.
Пусть Вова будет членом большой семьи Муратовых. Давайте распределим остальные роли и представим воскресное утро (в понедельник утром).
Роли могут быть выбраны детьми по желанию, но могут быть поручены воспитателем или родителем.
Занятие 4. Тема: Об уступчивости
Цель занятия : объяснить детям, как важно в игре и в серьезных делах не быть грубым, уступать друг другу.
Текст для чтения:
Елена Петровна говорит ребятам:
— Подойдите к окну и посмотрите, какой сюрприз приготовили нам ваши папы.
Дети подбегают к окну. Во дворе стоит большая ледяная горка.
— Ура! Сегодня мы будем кататься с горки! Спасибо! Вот так сюрприз!
Елена Петровна радуется вместе со всеми:
— Каждый берет свои санки, садится на них — и, как ветер, летит с горы. Не боитесь?
— Нет! Это очень весело!
— Мы все умеем кататься!
— Мы каждую зиму катаемся!
— Скорее на прогулку!
Петя скачет на одной ножке. У него уже готовы смешные стишки:
— На дворе стоит гора,
Не гора, а горочка.
На санях сидят рядком Вова,
Кот и Лорочка.
Дощечка надломилась —
Лора в снег свалилась.
Вова прыгнул на кота,
Кот помчался в ворота...
Ребята покатываются со смеху: Елена Петровна строго смотрит на ребят:
— Все готовы? Хорошо. Будьте внимательны. Уступайте друг другу.
А вот и горка. Петя всех расталкивает и взбирается наверх. Он чувствует себя альпинистом, покорителем ледяных гор. Саша тихонько подбирается к Пете и дергает его за валенок. Петя летит вниз, за ним Саша. Вот они уже столкнулись.
— Куча мала! — кричит Петя...
Елена Петровна очень недовольна:
— Встаньте, отряхните друг друга и подумайте, хорошо ли вы себя вели. Сегодня ты, Петя, и ты, Саша, не будете больше кататься. Ведь все могло кончиться очень печально...
Вопросы для обсуждения:
— Как вы думаете, почему Елена Петровна не позволила мальчикам кататься с горки?
— Могут ли все быть первыми? Что могло случиться с мальчиками?
— Расскажите, как нужно себя вести, когда все хотят кататься, а горка — одна. Попробуйте объяснить Пете и Саше правила игры. Как вы понимаете слова Елены Петровны («уступайте друг другу»)?
— Подумайте и скажите, в каких еще случаях мы должны уступать друг другу.
— Расскажите какой-нибудь случай, когда дети не хотели уступать друг другу и поссорились.
— Уступаете ли вы дома своим младшим братьям и сестрам?
Игровые ситуации:
Пусть Игорь будет дядей Колей, а Юля и Лена —его племянницами. Дядя Коля приехал из Мурманска. Он привез одну большую морскую звезду. Юля и Лена должны принять этот подарок, но не поссориться. Давайте послушаем разговор и посмотрим, как дети будут себя вести.
Федя и Коля вышли во двор. У них один велосипед на двоих. Коля, уступи Феде велосипед.
Дима и Вера, вы хотите поиграть в шашки. Попробуйте решить, чей ход будет первым.
Мы все хотим посмотреть на маленького смешного щенка.
Давайте сделаем это без давки, уступая друг другу.
Наша группа пришла в зоопарк. А вот и клетка кенгуру. Как вы будете вести себя? Постарайтесь сделать так, чтобы каждый посмотрел на удивительное животное.
Екатерина Михайловна принесла книжку с картинками. Максим, уступи Наде. Пусть она первая посмотрит книжку. Надя, поблагодари Максима. А может быть, стоит посмотреть книжку вместе?
Занятие 5. Тема: Вежливая просьба
Цель занятия: познакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной старшему незнакомому, старшему близкому, а также ровеснику в разных ситуациях: дома, на улице, в общественных местах.
Пожалуй, это самая трудная ситуация — попросить, но не потребовать, не отобрать! Доброе слово всегда действует безотказно. Повторите с детьми выражения просьбы. Следите, чтобы тон был ровный, вежливый (не льстивый, но и не грубый, не приказной).
Важно убедить ребенка в том, что вежливая просьба поможет ему получить желаемое. Просьба должна быть адресована конкретному человеку: ровеснику — сестре или брату, подруге ил и другу; взрослому близкому человеку — отцу или матери, бабушке или дедушке; взрослому знакомому — воспитателю, учителю, медсестре или соседке; взрослому незнакомому — продавцу или прохожему и т. д. В каждом конкретном случае следует смотреть человеку в лицо. Слова просьбы желательно произносить негромко. В материалах к уроку вы найдете грубые выражения, принятые в среде дошкольников: «Отвали»; «Ну дай мне»; «Твой отец стекольщик» (в значении «ты прозрачный»?). Эти выражения портят речь, ожесточают детей. Важно, чтобы дети это поняли, оценили и выбрали формы вежливой просьбы добровольно.
Текст для чтения:
Сегодня папа вернулся из горнолыжного похода. Петя вошел в комнату и увидел: сидит папа, а рядом с ним — Ксюша. Папа показывает фотографии, Ксюша аккуратно их рассматривает. На фотографиях — высокие вершины гор, покрытые пушистым снегом.
Петя подбегает к сестре, отталкивает ее от папы и выхватывает фото.
— А ну дай мне! Мои фотки!
Папа очень рассердился. Он строго сказал сыну:
— Сначала научись вежливо просить, а потом приходи!
Петя пошел к дедушке.
— Дедушка, научи меня просить. Я так обрадовался папе, мне было так весело, так интересно! А Ксюшка разревелась. Вот папа меня и прогнал. Велел научиться вежливо просить.
— Нет ничего проще, — ответил дедушка.— Ты должен выучить несколько слов. Повторяй за мной: пожалуйста; будь добра; разреши мне; позволь мне; очень прошу; если можно, дай мне, пожалуйста, посмотреть фотографии.
Петя:
— Вот еще нежности! Никогда!
Пусть раньше вырастет борода,
Чем буду я кланяться этой девчонке!
Уж лучше я постою в сторонке...
Вопросы для обсуждения:
— Как вы думаете, разрешили Пете посмотреть фотографии?
— Что значит «вежливо просить»! Попробуйте повторить за дедушкой несколько вежливых слов.
Текст для чтения:
В воскресенье бабушка пошла с внуками в парк. Она села на скамейку, а Ксюша и Петя играли с ребятами.
— Посмотрите, какой огромный жук! — закричал Юра.— Я никогда таких не видел. Ну просто как бульдозер!
Ребята сбились в кучку. Каждый хотел увидеть чудо-жука.
— Разреши и мне посмотреть,— сказала Ксюша.
— Эй, Юрка, твой отец — стекольщик? — закричал Петя.— Отвали! Дай другим посмотреть!
Вопросы для обсуждения:
— Как вы думаете, увидела ли жука Ксюша? Удалось ли Пете увидеть жука? Какую ошибку он допустил?
— Если бы вы были на месте Пети и захотели увидеть жука, что бы вы сказали Юре?
Текст для чтения:
Мама купила большие красные яблоки. Ксюша подошла к маме и попросила:
— Мамочка, пожалуйста, дай мне яблоко.
— Съешь после обеда, — ответила мама.
— Я очень прошу. Даю слово, что съем весь- весь обед. Так хочется попробовать красивое яблочко. Пожалуйста, разреши мне съесть его до обеда.
Вбежал Петя. Он увидел яблоки и без спросу схватил самое большое.
Вопросы для обсуждения:
— Как вы думаете, получила ли Ксюша яблоко до обеда и почему?
— Как, по-вашему, мама отнеслась к Петиному поступку?
— Как бы вы поступили на месте Ксюши и Пети?
— Когда вам хочется что-то попросить у мамы, как вы это делаете?
— Повторим еще раз вежливые слова, с помощью которых мы просим о чем-либо. Нужно ли говорить эти слова только взрослым или детям тоже? (Вежливым нужно быть не только со взрослыми, но и с ровесниками — на это следует обратить особое внимание детей.)
Текст для чтения:
Дедушка взял Ксюшу за руку и пошел с ней в магазин.
— Дедушка, — попросила Ксюша, — я хочу сама купить печенье. Дай мне, пожалуйста, чек, а я попробую обратиться к продавцу.
— Что ж, внучка, попробуй.
— Будьте добры, взвесьте, пожалуйста, один килограмм печенья...
Вопросы для обсуждения:
— В прошлый раз мы говорили о том, что такое вежливая просьба. Вежливо ли обратилась Ксюша к продавцу?
— Если вам нужно купить три карандаша, как вы скажете об этом продавцу?
Текст для чтения и обсуждения:
Папа пришел с детьми в магазин «Спорттовары». Он обещал купить Ксюше скакалку, а Пете — мяч. Петя обратился к продавцу:
— Покажите это. Мне папа купит...
— Как вы думаете, получит Петя мяч?
— Научите Петю беседовать с продавцом. Пусть Вера будет
продавцом, а Коля покупателем. Разыграйте сценку.
У прилавка мама с сыном. Мальчик громко плачет:
— Ой, хочу клюшку! Купи-и-и!
— Но у тебя уже есть клюшка, — уговаривает его мама,— успокойся, пожалуйста, не кричи...
— А я эту хочу! Купи-и-и!
— Как вы думаете, хорошо ли ведет себя мальчик? Научите этого плаксу вести себя по правилам. Пусть Инна будет мамой, а Вова сыном. Вова, попроси «маму» купить клюшку. Побеседуйте вежливо, тихо, не обращая на себя внимание окружающих.
Лиля и Петя, попросите маму купить теннисный мячик. Какие вежливые слова вы ей скажете?
Игровые ситуации:
— Давайте поиграем в детский магазин. Валя — продавец, а другие дети — покупатели. Разложим на «прилавке» игрушки.
Каждый ребенок выбирает себе покупку и обращается к продавцу, а тот вежливо ему отвечает.
Кроме слов просьбы, дети должны помнить о словах благодарности и отзыва на них — «пожалуйста».
Вы в незнакомом городе. Вам нужно пройти к зоопарку, но вы не знаете дороги. Навстречу идет прохожий. Пусть им будет Петя. Галя, подойди к прохожему и спроси у него дорогу к зоопарку. Как ты это сделаешь?
Мама велела прийти домой в 3 часа. Но у вас нет часов. Вам придется обратиться к кому-нибудь из старших. Как вы это сделаете?
Придумайте случаи, в которых необходимо употреблять слова просьбы. Следите за тем, чтобы вы сами и ваши друзья никогда о них не забывали — ни дома, ни на улице, ни в детском саду, ни в магазине.
Занятие 6. Тема: Утешение
Цель занятия: соединить сопереживание со словесным выражением сочувствия, ввести в активный словарь ребенка слова утешения.
Ожесточенность, черствость, равнодушие, к сожалению, нередко сопровождают общение детей. Попробуем вытеснить из жизни эмоциональную напряженность и безэмоциональность. Соединим добрые чувства с добрыми словами. Ребенок не может не посочувствовать товарищу, который больно ушибся. Он должен знать слова сочувствия, утешения.
Текст для чтения:
Мальчики во дворе затеял игру в прятки.
— Юрка, бежим скорее, заберемся в тот большой ящик, там нас никто не найдет.
Юра изо всех сил побежал к ящику, но нечаянно споткнулся, упал и расшиб ногу. Он громко заплакал. Петя подбежал к Юре:
— Успокойся, пожалуйста, Юра. Потерпи, сейчас я позову твоего папу. Вот увидишь, все будет хорошо.
Из подъезда вышел Юрин папа:
— Возьми себя в руки, сынок. Ты же мужчина, а мужчины должны держать себя в руках. Ну-ка, покажи, что там у тебя? Какие пустяки! Сейчас мы промоем ранку, перевяжем колено—и все пройдет. А пока не падай духом. Как говорят, «терпи, казак, атаманом будешь! До свадьбы заживет!».
Вопросы для обсуждения:
— Можно ли сказать про Петю, что он добрый мальчик? Почему? Какими словами он постарался утешить Юру?
— А какими словами успокаивает Юру его папа? Почему он сказал: «Терпи, казак, атаманом будешь!»? (Мальчик, чтобы стать настоящим мужчиной, должен стараться мужественно переносить боль.)
— Как вы понимаете слова «до свадьбы заживет»! Когда произносят эти слова? Вспомните, как утешают друг друга герои русских сказок {Не плачь; Не горюй; Горе не беда; Будет и на
нашей улице праздник; Утро вечера мудренее; Твоему горю можно помочь и др.).
Игровые ситуации:
Давайте найдем слова утешения (задание дается попарно). Лена прищемила палец. Ей больно. Утешьте ее. Малыш ушибся и заплакал. Пожалейте его.
Витя сломал машинку, которую ему подарили на день рождения. Он очень огорчился. Подумайте, как помочь Вите.
Папа задержался в командировке. Мама расстроена. Как утешить ее?
Занятие 7. Тема: Разговор с незнакомым на улице
Цель занятия : ввести в речевой обиход вежливые формы обращения к незнакомому человеку.
В современном русском языке нет устойчивых общепринятых форм обращения к взрослому незнакомому, которыми мог бы воспользоваться ребенок. Старые формы — господин, сударь, сударыня пока не укоренились. Обращения дядя, тетя возможны в детской речи, но только в дошкольном возрасте. Попробуйте научить ребенка обращаться к незнакомому без использования прямого обращения: остановись, сделай паузу, посмотри в лицо человека и произнеси слова: будьте добры, скажите, пожалуйста. Затем задай вопрос.
Посоветуйте употреблять вопрос «который час», а не «сколько времени»?
Разыграйте диалоги-сценки «Встречи на улице и во дворе».
Текст для чтения:
Петя и Юра играют на площадке в бадминтон. Юра беспокоится:
— Петя, наверное, мне пора домой. Папа позволил гулять до шести. А сейчас сколько?
— Спросим у кого-нибудь, Юра. Вот у этой бабушки... Я подбегу...
По дорожке шла немолодая женщина в черной шляпке и перчатках. Она вела на поводке кудрявого пуделя.
Петя с разбегу задел пожилую женщину и выпалил:
— Ой, тю... те... ба... извините, ща скоко время?
— Что ты сказал? — не поняла женщина. Она вздрогнула от неожиданности.
— Время, грю, скоко, а?
Женщина посмотрела на часы:
— Сейчас...
Но Петя уже не слушал ее. Он разговаривал с пуделем, а чтобы было удобнее, стал на четвереньки — нос к носу.
— Ав- ав- ав, — пролаял пудель.
— Да? А я думал ав- ав- ав- ав- ав- ав, — ответил Петя.
В это время на площадке появился дедушка. Он сказал:
— Здравствуйте, Надежда Петровна! Вы, я вижу, познакомились с моим непоседливым внуком.
Надежда Петровна воскликнула: — Какие странные манеры, Немедленно примите меры!
Дедушка позвал Петю и Юру:
— Вот что, друзья, если вы хотите задать вопрос незнакомому человеку, нужно не спеша подойти и обратиться к нему со словами:
Будьте добры, скажите, пожалуйста...
Петя и Юра подошли к Надежде Петровне, Петя спросил:
— Будьте добры, скажите, пожалуйста, который час?
— Шесть часов, — ответила Надежда Петровна, а пудель встал на задние лапы и пролаял — ровно шесть раз.
— Спасибо, — сказали мальчики.
Вопросы для обсуждения:
— Правильно ли вел себя Петя по отношению к незнакомому человеку? В чем проявилась его невежливость? (Он не сумел сформулировать вопрос, обратиться, говорил скороговоркой, невнятно, а когда Надежда Петровна стала ему отвечать, не слушал ее, а начал играть с собакой.)
— Какие слова нужно произнести, чтобы узнать время у незнакомого человека?
— Как нужно его выслушать и что обязательно сказать в ответ?
Игровые ситуации:
Попробуем, как у нас получатся разговоры с незнакомыми людьми.
Галя, например, — старушка, идущая по улице. Ира, подойди к ней и узнай время. Как ты обратишься к незнакомой женщине, как задашь свой вопрос? Не забудь поблагодарить.
Юра, подойди к незнакомому прохожему и спроси, как пройти к кукольному театру.
Лена, спроси у незнакомой женщины в трамвае, когда будет нужная тебе остановка (например, «Стадион»).
Вова, подойди к незнакомому мальчику и спроси, где находится детский кинотеатр (зоопарк, детская библиотека, музей).
Занятие 8. Тема: Обращение к взрослому человеку
Цель занятия: закрепить обращение к взрослому по имени и отчеству, соединить прямое обращение с выражением радости.
При обращении к знакомому учитывают пол, возраст, степень родства или знакомства.
Ксюша обращается к Анне Ивановне по имени и отчеству. В русском языке это обращение считают уважительным.
При встрече бабушка и Анна Ивановна используют слова, выражающие радость: Как я рада! Сколько лет, сколько зим! Последнее восклицание выражает радость по поводу встречи с человеком, которого давно не видели.
Разыграйте диалог, в котором необходимо употребить обращение по имени и отчеству.
Текст для чтения:
Ксюша с бабушкой пошли в зоопарк. По дороге они встретили бабушкину приятельницу. Бабушка очень обрадовалась:
— Аннушка! Как я рада! Сколько лет, сколько зим!
— И я рада тебя видеть. А это кто? Внучка? Здравствуй-здравствуй! Меня зовут Анна Ивановна. А тебя как зовут?
— Здравствуйте, Анна Ивановна. Бабушка мне рассказывала, что вы вместе учились, а потом вместе работали. Я Ксюша. А еще у меня есть брат. Его зовут Петя.
— Очень хорошо, что мы встретились, — сказала бабушка.— Погода хорошая. Давайте вместе пойдем в зоопарк.
Вопросы для обсуждения:
— Как вы думаете, почему бабушка обратилась к взрослой женщине по имени — Аннушка? (Ведь они вместе учились, значит, знакомы с детства или с юности. К близким друзьям взрослые нередко обращаются по имени.)
— А как обратилась к бабушкиной приятельнице Ксюша? Как вы думаете, вежлива ли была-Ксюша? (Да, она обратилась к взрослой женщине по имени и отчеству, поздоровалась, назвала свое имя, то есть выполнила правила знакомства.)
— А к кому из взрослых вы обратитесь по имени и отчеству? (К соседям; друзьям родителей; воспитателям: учителям.) Помните, к знакомым взрослым надо обращаться по имени и отчеству.
— Из чего видно, что бабушка и ее приятельница были рады встрече? (Повторите слова радости, которые они использовали.) Что принято говорить при встрече с человеком, которого давно не видели?
Игровые ситуации:
— Юра, как твое отчество? Значит, ты будешь Юрий Сергеевич — Колин сосед. Коля, представь, что ты встречаешь своего взрослого соседа в подъезде и хочешь показать ему свою новую машинку. Как вы будете разговаривать? Быть вежливыми вы должны оба.
Пусть Таня будет детским врачом — Татьяной Алексеевной, а Галя придет к ней на прием. Поговорите между собой.
Пусть Коля будет Николаем Петровичем, отцом Сережи. А ты, Витя, пришел к Сереже в гости. Ты должен обратиться к Николаю Петровичу и попросить его помочь тебе и Сереже разобраться в инструкции к конструктору.
Занятие 9. Тема: Вежливый разговор по телефону
Цель занятия: сформировать навыки вежливого разговора по телефону: в процессе игры добиться автоматической реализации в речи ребенка этикетных выражений, которые сопровождают телефонный разговор.
Наш век — век телефонного общения. Надо научить детей говорить по телефону. Объясните, как набирать номер телефона, с помощью какого выражения устанавливать, кто ответил на телефонный звонок, как следует представиться, когда звонишь по телефону.
По телефону следует говорить правильно, ровным, спокойным голосом. Обратите внимание, что разговор ребенка со взрослым должен быть подчеркнуто вежливым.
Сложным видом разговора по телефону является официальный разговор. Попробуйте научить детей не бояться звонить в кинотеатр, спортивную школу, в домоуправление, в поликлинику. Для этого нужно, чтобы ребенок запомнил правила начала и конца телефонного разговора и знал твердо, о чем он будет говорить.
Разговор между друзьями должен быть непринужденным, но такие словечки, как «ага», «чо», портят речь, делают ее уродливой, затрудняют понимание.
Текст для чтения содержит несколько диалогов, среди которых есть образцовые (например, разговор по телефону бабушки и папы), не вполне образцовые и неправильные.
Беседуя о каждом из разговоров, вы объясните детям, как следует и не следует говорить по телефону.
Текст для чтения:
Бабушка звонит папе на работу:
— Алло! Будьте любезны, пригласите, пожалуйста, к телефону Александра Фомича Курбатова. Его спрашивает мать.
—Подождите, пожалуйста. Сейчас я его приглашу.
Вопросы для обсуждения:
— Бабушка хорошо умеет разговаривать по телефону. Какие вежливые слова она употребляет? (Будьте любезны, пожалуйста.)
Слова «будьте любезны» обычны для речи взрослого человека. Ребенку лучше сказать «пожалуйста, будьте добры».
Вежливо ли ответили бабушке? Как именно.
Текст для чтения:
Ксюша звонит маме на работу:
Алло! Здравствуйте! Позовите, пожалуйста, маму.
— Какую маму?
— Ксюшину и Петину...
Вопросы для обсуждения:
— Как вы думаете, поговорила ли Ксюша по телефону со своей мамой? Научите Ксюшу, как нужно было разговаривать. (На работе маму не называют мамой — следует назвать ее фамилию, имя и отчество. Хотя вообще Ксюша была вежливой, сказала «здравствуйте; пожалуйста».)
— Попробуйте позвонить маме на работу и попросить ее к телефону.
Текст для чтения:
Юра звонит Пете:
— Алло! Петя, это ты? Здравствуй. Говорит Юра. Я хочу пригласить тебя вместе с Ксюшей на день рождения. Приходите, пожалуйста, завтра, в три часа дня. Только обязательно. Буду ждать.
— Спасибо, что позвонил, спасибо за приглашение. Обязательно придем.
Вопросы для обсуждения:
— Правильно ли говорят мальчики по телефону? (Это разговор-приглашение. Юра приглашает Ксюшу и Петю и использует для этого этикетные выражения, называет имена друзей, точно указывает время. И Петя правильно отвечает: благодарит за приглашение. Чувствуется, что мальчики очень дружны.)
Текст для чтения:
Звонит телефон. Петя берет трубку:
— Алло! Кто говорит? Петя?
— Петя, это ты?
— Ты меня узнал?
— Это Юра.
— Знаешь, что я хочу сказать?
— Ребята во дворе в футбол играют. Пойдем?
— Ага, давай.
Вопросы для обсуждения:
— Понравился ли вам разговор мальчиков? Как вы думаете, какие слова не нужно употреблять в речи? Исправьте Петины ошибки. Научите Петю правильно разговаривать по телефону.
— Как следует правильно набрать номер телефона?
Тексты для чтения:
Петя звонит Юре. Трубку берет Юрин папа.
— Юру позовите.
— Юры нет дома. А с кем я говорю?
— Ну ладно, потом позвоню.
Ксюша звонит маме своей подруги:
— Алло! Здравствуйте. Это говорит Ксюша Курбатова. Мы с Иришей играем в больницу. Разрешите ей, пожалуйста, еще немного побыть у нас.
— Хорошо, Ксюша, играйте. Передай Ирине, чтобы через час она была дома. Спасибо, что позвонила.
— Пожалуйста. До свидания.
Вопросы для обсуждения
— Сравните эти два разговора. Кто из детей лучше умеет говорить по телефону? Ксюша здоровается и называет себя. Она вежливо выражает свою просьбу. А Петя? Понравился ли Юриному папе такой разговор? Исправьте Петины ошибки.
Тексты для чтения:
Раздается телефонный звонок. Ксюша берет трубку.
— Алло! Это квартира Ивановых?
— Нет, вы ошиблись номером.
— Извините.
— Пожалуйста.
Раздается телефонный звонок. Петя берет трубку.
— Алло! Это поликлиника?
— Не-ет... это бассейн... ха-ха-ха!
Вопросы для обсуждения:
— Как вы думаете, удачно ли пошутил Петя? Как он должен был ответить? Вспомним, как в этой ситуации поступила Ксюша.
Игровые ситуации:
Раздается телефонный звонок. Ты, Витя, берешь трубку.
— Алло, это школа?..
Что ты ответишь?
А что бы вы ответили?
Ты, Костя, звонишь Юре. К телефону подходит Юрина мама. Попроси, чтобы она пригласила Юру.
Ты, Ира, звонишь Маше. К телефону подходит Маша.
Пригласи ее на день рождения.
Ты, Борис, хочешь самостоятельно записаться в кружок «Умелые руки». Представь себе, что тебе нужно поговорить с руководителем кружка. Позвони в Дом культуры. Сообщи по телефону, как твоя фамилия, сколько тебе лет, какой детский сад посещаешь, в какое время ты можешь заниматься в кружке. А кто будет работником Дома культуры? Ты, Игорь? Вот и прекрасно. Беседуйте.
Занятие 10. Поздравления и пожелания
Цель занятия : соотнести представления о праздничном дне и праздничных словах, ввести в речевой обиход выражения поздравления и пожелания.
День рождения — самый большой праздник. Ребенок ждет своего дня рождения с большим нетерпением. Давайте научим его приносить радость близким в дни их рождения, готовить подарки, вести себя так, чтобы сделать имениннику приятное. Но есть и другие праздники. Вспомним их вместе. Дети любят Новый год; они обязательно поздравляют маму и бабушку с днем 8 Марта; последнее время возрождаются такие традиционные праздники, как Рождество (христианский праздник рождения Христа), масленица (старинный славянский праздник проводов зимы, который сопровождается народными гуляниями, играми; на масленицу пекут блины). Хорошо было бы рассказать детям о русских традициях. Можно использовать картины русских художников, изобразивших традиционные гулянья и игры. Каждому празднику соответствуют особые речевые формы поздравления. Для создания непринужденной атмосферы можно отметить с детьми 1 апреля — день смеха.
Текст для чтения:
— Дети, — сказал папа, — у вашего дяди день рождения. Давайте его поздравим.
— Я знаю, как нужно поздравлять, — закричал Петя. — Я подойду к дяде Коле, отдам честь и скажу:
Села муха на варенье,
Поздравляю с днем рожденья!
— Нет, Петя, совсем не так. Я думаю, что дяде Коле нужно купить подарок, — предложила Ксюша.
— Знаете что, дети? А сделайте-ка вы подарки своими руками и придумайте, что пожелать дяде Коле вдень его рождения. Мама испечет пирог, а я куплю удочку. Договорились?
Ксюша и Петя принялись за работу. Ксюша нарисовала лодку. В лодке сидел дядя Коля и удил рыбу. Петя слепил из пластилина ведерко и большую щуку — не простую, а «говорящую». Потом Петя и Ксюша сочинили стихи ко дню рождения дяди. Вот что у них получилось:
Дядя Коля! Все ваши желания
Выполнит щука с большим старанием.
Мы вам желаем удач и добра,
Будьте здоровы. Салют и ура!
Мы обещаем всегда вас слушать —
Ваши племянники Петя и Ксюша.
Мама и папа похвалили детей. Когда в комнату вошел дядя Коля, стол был накрыт. Все стали поздравлять именинника.
Бабушка:
— Поздравляю тебя, дорогой сыночек, с днем рождения! Дарю тебе свитер. Я сама его связала.
Дедушка (протягивает альбом с иллюстрациями картин известных художников)". — Разреши и мне от души поздравить тебя. Вот мой скромный подарок.
Папа (пожимает руку брату и дарит ему набор инструментов и удочку):
— Имениннику сердечные поздравления. А это тебе от меня на память.
Мама:
— От всего сердца поздравляю с днем рождения! Позволь преподнести тебе этот пирог.
Ксюша:
— И нам хочется поздравить дядю Колю.
Ксюша и Петя протягивают подарки и хором читают свое поздравление в стихах.
Дядя Коля обнимает племянников:
— Что за молодцы! Удивительные дети!
В это время раздается звонок. Это принесли поздравительную телеграмму: «Уважаемый Николай Фомич! Примите самые теплые пожелания вдень Вашего рождения! Желаем здоровья, радостей, успехов. Ваши коллеги».
Дядя Коля сказал:
— Сегодня у меня радостный день. Я никогда его не забуду. Благодарю всех за теплые поздравления и подарки. Спасибо вам большое!
Вопросы для обсуждения:
— Вам понравилось поздравление Пети и Ксюши? Чем оно вам понравилось?
Очень важно подарить имениннику то, что доставит ему удовольствие. Подарки можно сделать своими руками. Николай Фомич любит рыбалку, поэтому Петя и Ксюша дарят ему лодку и щуку. Ничего, что лодку нарисовали, а щуку слепили из пластилина. Дядя Коля рад. Он чувствует, что дети старались сделать ему приятное. «Говорящая» щука пришла из сказки. Наверное, племянники хотят, чтобы она выполнила три желания именинника. День рождения — веселый праздник. Чтобы всем было весело, нужно постараться: придумать стихи, нарисовать плакаты, разучить песенку или танец.
Однако одного подарка для поздравления мало: важно еще знать слова, с которыми принято обращаться к имениннику. (Вручение подарка обычно сопровождается поздравлением и пожеланиями здоровья, радостей, успехов.)
— Вспомните, какими словами поздравляли дядю Колю его племянники, дедушка, бабушка. Какие слова еще можно было бы произнести? Как вы поздравляете маму, папу, бабушку?
— А как поздравили Николая Фомича его сослуживцы? (Поздравления бывают официальные.) Вспомните, что было написано в телеграмме.
Игровые ситуации:
Давайте поиграем в «День рождения».
Пусть Юра будет именинником, а мы будем его поздравлять и дарить подарки. Для этого каждый выберет игрушку.
Подумайте, что вы скажете Юре, вручая игрушку. Постарайтесь, чтобы ваши слова не повторялись. Ведь поздравления и пожелания могут звучать по-разному. А ты, Юра, должен каждого поблагодарить и несколько слов сказать о каждом подарке, похвалив его. Можно сказать что-нибудь забавное. Ведь на дне рождения должно быть весело.
Варианты игровых ситуаций: именины бабушки, мамы, папы, день рождения куклы.
Сегодня мы поговорим с вами о том, какие правила этикета существуют при посещении и приеме гостей, а также о том, как правильно дарить и принимать подарки.
Представьте, что вы ждете гостей, уже разослали им красиво разукрашенные приглашения и готовитесь к приему друзей.
♦ Что нужно сделать, чтобы гости остались довольны приемом?
Прежде всего нужно привести в порядок свое жилье, дом или квартиру. В детской комнате вы можете сами навести порядок. Вытереть пыль, полить комнатные растения, разместить игрушки, расставить по порядку книжки, вычистить пылесосом ковер и мягкую мебель. Вы можете помочь маме и бабушке убрать и другие комнаты, красиво, празднично сервировать стол.
Послушайте, как это делается по этикету. Мы уже говорили об этом в предыдущей главе, но, как известно, повторенье — мать ученья!
Стол нужно накрыть чистой, свежевыглаженной скатертью. По числу обедающих ставятся приборы. Сначала ставят мелкую тарелку, на нее глубокую. Справа от тарелок кладется ложка (выпуклой стороной вниз) и нож, а слева — вилка.
Перед тарелками, чуть справа от них — бокал для напитков.
Стол можно украсить вазой с букетом цветов или нарядным подсвечником.
♦ А кто из вас знает, как правильно вести себя за столом? Что можно, а что нельзя делать?
Внимательно слушайте то, что я скажу, и говорите «да», если вы согласны, и «нет» — если не согласны.
Педагог . За столом нужно сидеть прямо и красиво.
Дети. Да.
Педагог . Есть нужно аккуратно, ложку и вилку держать правильно.
Дети . Да.
Педагог . Можно громко чавкать и сопеть?
Дети. Нет.
Педагог. Можно разговаривать с набитым ртом?
Дети. Нет.
Молодцы, вы умеете вести себя за столом, а вот некоторые ребята думают: не все ли равно, как сидеть, как есть, лишь бы побыстрей все попробовать и заняться интересной игрой.
♦ Как вы думаете, они правы или нет?
Конечно, нет! Ведь если человек качается на стуле, чавкает или кладет локти на стол, он мешает своим соседям! А правила вежливости, в том числе и поведения за столом, созданы для того, чтобы люди друг другу не мешали, не обижали один другого, а жили дружно. Так что давайте вести себя за столом правильно и красиво!
Этикет за столом
♦ Сидите за столом прямо, не слишком близко, но и не слишком далеко от него, во время еды слегка наклонитесь. Не разваливайтесь на стуле и не кладите локти на стол. Руки и рот вытирайте бумажными салфетками. Нельзя размазывать еду по тарелке, катать хлебные шарики, чавкать, дуть на суп, облизывать пальцы.
♦ Не тянитесь через весь стол.
♦ Не ешьте слишком быстро, не берите в рот сразу много еды и не говорите с полным ртом.
♦ Доедая суп, наклоните тарелку немного от себя. Последнюю ложку супа можно не доедать.
♦ Ножом и вилкой едят мясо, сосиски, сардельки, блинчики с начинкой, оладьи, ветчину и колбасу. Омлет, яичницу, котлеты, сырники, овощи можно есть одной вилкой. Кашу едят ложкой. Рыбу не едят с помощью ножа.
♦ Когда кушанье съедено, вилку и нож положите на тарелку ручками вправо — так удобнее убирать посуду.
♦ Печенье, пирожки и конфеты берите из вазы рукой. Торт кладите на тарелку специальной лопаточкой. Торт и бисквитные пирожные ешьте десертной ложкой.
♦ Уместно ли встречать гостей в старой, несвежей, неглаженной одежде?
К приходу гостей следует переодеться в нарядную, красивую, новую одежду, аккуратно расчесать волосы, девочки могут заколоть их яркими заколками. На ножки лучше надеть новые туфли. Особенно празднично обычно выглядит виновник торжества, мальчик или девочка, чей день рождения или именины придут отмечать гости.
Теперь представьте, что вы собираетесь в гости на день рождения. Значит, нужно приготовить подарок, красиво завернуть его и перевязать яркой ленточкой.
Теперь стоит подумать о красивой поздравительной открытке, в которой вы напишете добрые слова с поздравлениями и пожеланиями. Так, готово!
♦ Что еще нужно сделать перед тем, как пойти в гости?
Нужно аккуратно одеться, причесать волосы, начистить ботинки. Ведь на праздники, по правилам этикета, приходят нарядно одетыми и красиво причесанными. Тогда настроение будет праздничным!
Правила этикета при приеме гостей и получении подарков
♦ Если на празднике некоторые из гостей встречаются впервые, их нужно познакомить.
♦ Мальчика представляют девочке. Девочка при знакомстве первой подает руку.
♦ Гости здороваются с родителями виновника торжества.
♦ Подарок не откладывают в сторону, его разворачивают, показывают всем, говорят слова благодарности.
♦ Подарок не обязательно должен быть дорогим, важно, чтобы был аккуратно и красиво упакован.
♦ Девочкам всегда приятно, если им дарят цветы. Их надо сразу же поставить в вазу.
♦ Собираясь в гости, возьмите сменную обувь.
♦ Гость не должен без разрешения трогать руками заинтересовавшие его вещи.
♦ Старайтесь не причинять хозяевам лишних хлопот и неудобств.
♦ Когда гости должны прийти к вам, как вы готовитесь к их приходу?
Вам тоже нужно подумать о своем внешнем виде. Виновник торжества должен быть аккуратным, красивым и нарядным!
♦ Как нужно выбирать подарок другу?
Лучше всего подарить такую вещь, о которой ваш друг давно мечтает. Наверняка он рассказывал вам о том, что хотят подарить ему домашние, а также о том, что бы ему хотелось получить в подарок от друзей.
Никогда не дарите то, что когда-то подарили вам, но вам не подошло или не понравилось.
Не дарите свои игрушки, даже совсем новенькие. Это некрасиво, ведь друг мог видеть их у вас. Если вы идете в гости к подруге, можно подарить ей букет цветов, цветы всегда и везде создают радостное, праздничное настроение!
Близкому другу можно подготовить подарок, сделанный своими руками, но упаковать его нужно со вкусом.
Послушайте рассказ.
Моя любимая игрушка
Летом Ваня с бабушкой отдыхал на даче. Добирались они туда на пригородной электричке. Ване очень нравилось ехать в электричке: всю дорогу он смотрел в окно, за которым мелькали деревянные домики с палисадниками, утопающие в цветущей сирени, откосы, заросшие высокой травой и кустами бузины, и уютные пригородные станции.
«Когда вырасту — стану машинистом. Буду поезда водить! — мечтал Ваня. — Ведь это здорово утром отвозить людей в город на работу и за покупками, а вечером привозить их домой, в домики с палисадниками».
На день рождения папа подарил Ване игрушечную железную дорогу. Мальчик от радости так и подскочил! Еще бы! В большой, красивой коробке лежали и блестящие рельсы, и зеленый электровоз, и нарядные вагончики. Были там и семафор, и платформа с кассой и скамейками, и даже железнодорожный переезд.
♦ Как вы думаете, что сказал папе Ваня?
Папа помог Ване соединить рельсы, установить платформу, и скоро электровоз побежал по рельсам и повез за собой пять маленьких вагончиков.
Целый день Ваня возился с новой игрушкой: перевозил пассажиров — солдатиков, роботов, лягушонка и цыпленка.
Вечером мама сказала мальчику:
— Ваня! Пора убирать железную дорогу в коробку, скоро будем ложиться спать.
Но мальчик умоляюще посмотрел на маму:
— Мамочка! Можно она постоит на ковре до завтра? Утром я опять буду играть.
— Ладно уж, — разрешила мама.
Назавтра к Ване пришли друзья — Володя и Олег. Мальчики с увлечением играли с новой игрушкой, а вечером Ваня так устал и захотел спать, что мама сама разобрала железную дорогу и убрала ее в коробку.
На следующий день она сказала сыну:
— Завтра к нам приедет бабушка. Ты ведь знаешь, что она плохо видит, если ты не уберешь с пола игрушки, бабушка может споткнуться о них и упасть. Я тебя очень прошу, не забудь вечером убрать железную дорогу.
— Хорошо, хорошо! Я обязательно все уберу! — пообещал мальчик.
Но вечером он пошел в гости к Олегу, долго смотрел у него интересный фильм, потом лег спать и опять забыл убрать игрушки.
Утром приехала бабушка. Она не заметила лежащих на полу рельсов, больно ударила ногу и чуть не упала, а потом нечаянно наступила ногой на электровозик.
Когда Ваня проснулся, побежал на кухню, поцеловал бабушку и спросил ее:
— Бабуля, почему у тебя нога забинтована?
— Да вот споткнулась о что-то и ушиблась. Теперь нога болит, — грустно ответила бабушка.
«Ведь я опять забыл убрать железную дорогу в коробку — вот бабушка и споткнулась о рельсы», — подумал Ваня.
Ему стало очень жаль бабушку. Он виновато пошел в комнату и увидел, что новенький электровозик сошел с рельсов и лежит на боку, крыша у него помята, а одно колесо отвалилось. Мальчик поднял электровоз, и вдруг слезы сами полились у него из глаз. Эх! Почему я не послушал маму и не убрал вечером игрушки! Теперь у бабушки болит нога, а электровоз сломан.
Весь день Ваня помогал бабушке — мыл посуду, подметал пол, вытирал пыль, а когда вечером с работы вернулся папа, Ваня рассказал ему обо всем.
— Что ж, я уже купил бабушке мазь от ушибов, — ответил папа, — и твой электровоз сейчас попробую починить.
— Папочка! Пожалуйста! Почини его! Я больше никогда не стану оставлять на полу игрушки, а железную дорогу буду убирать в коробку!
— Ладно! Поверим тебе на этот раз, — ответил папа. Он принес инструменты, прикрепил отвалившееся колесо и поправил крышу. Электровоз снова стал как новенький.
Ваня очень обрадовался, поблагодарил папу.
♦ Какие вежливые слова сказал Ваня?
С тех пор Ваня всегда убирал железную дорогу в коробку, а разбросанные игрушки ставил на полку.
♦ Кем мечтал стать Ваня?
♦ Какую игрушку подарил папа Ване на день рождения?
♦ Убирал ли Ваня свою любимую игрушку в коробку, когда заканчивал игру? Что случилось из-за того, что Ваня не убрал игрушку?
♦ Кто купил бабушке мазь и починил Ване электровоз?
♦ Убираете ли вы свои игрушки после игры?
♦ Почему надо убирать разбросанные игрушки?
♦ Как нужно вежливо попросить взрослых починить сломанную игрушку?
Правила игры
♦ Берегите свои игрушки, не ломайте и не разбрасывайте их. После игры убирайте игрушки на полку, в шкаф или коробку.
♦ Если игрушка сломалась, вежливо попросите взрослых ее починить.
♦ Делитесь игрушками с другими ребятами.
Послушайте стихотворение.
У Федота день рождения
Кот Федот проснулся
В прекрасном настроении.
У кота Федота сегодня
День рождения!
Будут все кота хвалить,
Подарки котику дарить.
До чего ж наш кот хорош!
На тигренка он похож:
Шубка бархатистая,
Мягкая, пушистая.
Глаза, как изумруды,
А ушки — просто чудо!
Бабушка из банки
Даст коту сметанки,
Мама — блюдце с молоком,
Маша — чашку с творогом.
Только мышки позабыли —
Ничего не подарили!
Послушайте рассказ.
День рождения куклы Наташи
Ох и выдумщица наша воспитательница Анна Анатольевна! Нам с ней скучно никогда не бывает! Еще бы! На прошлой неделе мы изучали поведение детей за столом. Говорили о том, как пользоваться столовыми приборами, зачем нужны салфетки, как сервировать праздничный стол и о многом другом. Мне особенно запомнилось правило семи «не». А вы его знаете? Если нет, я могу эти правила повторить, наизусть запомнил! Итак, за столом:
— не садиться за стол с грязными руками;
— не кричать;
— не разговаривать;
— не сорить;
— не вертеться;
— не тянуться через весь стол;
— не оставлять еду в тарелке.
Но сегодня Анна Анатольевна сказала нам, что мы будем играть в очень интересную игру. Она называется «День рождения куклы Наташи».
Кукла Наташа — большая кукла с длинными вьющимися волосами и закрывающимися глазами. Если ее слегка наклонить вперед, она непременно негромко скажет: «Ма-ма! Мама!» И заморгает длинными ресницами. В детском саду кукла Наташа — любимица всех девочек. Они всегда ее наряжают, причесывают, завязывают ей бантики и прикалывают заколки. Правда, вид у куклы немножко потрепанный, зато очень красивые, выразительные и большие карие глаза. Вот у этой куклы сегодня день рождения. Анна Анатольевна сказала, что кукле Наташе исполняется ровно шесть лет.
Воспитательница разделила нас на две команды. Одну команду она назвала «Хозяева», а другую — «Гости». Вы, наверное, уже догадались, что «Хозяева» должны хорошенько подготовиться к приходу «Гостей»: убрать комнату, празднично сервировать стол и нарядить виновницу торжества — куклу Наташу.
А «Гостям» нужно за это время нарисовать и подписать открытки, приготовить подарки, завернуть их в блестящую бумагу и перевязать атласными лентами.
Анна Анатольевна разделила большую игровую комнату на две половины, и игра началась. В одной половине ребятишки сидели за столами, вырезали, клеили, вышивали и шили, словом, готовили подарки для Наташи. Максим вырезал из картона хорошенькую избушку, с оконцами, дверью. Все аккуратно склеил, а Маша избушку разрисовала грибами, желудями, цветочками и бабочками. Получился чудесный лесной теремок.
Инна нарисовала открытку с букетом цветов, Сережа вырезал из бумаги вертолет, а Паша нарисовал и вырезал белую голубку.
Таня ловко вылепила из пластилина смешного клоуна в красном колпачке и огромных башмаках. Оля вышила кукле чудесный носовой платочек. У всех ребят получились прекрасные подарки.
В другой половине игровой комнаты тоже кипела работа. Девочки аккуратно расставили игрушки и книжки, нарядили Наташу в шелковое розовое платье, расчесали ей кудри и закололи золотыми заколочками. А потом взялись за сервировку стола.
Анна Анатольевна переходила от одной группы детей к другой, давала советы, как лучше украсить стол, расставить тарелки и чашки, разложить чайные ложечки, куда поставить вазу с цветами. Она ведь опытная хозяйка! Прекрасно знает все правила этикета.
Наконец, у «Хозяев» все было готово к приему «Гостей». Кстати, повар детского сада, Нина Ивановна, к празднику испекла вкусные пирожные, печенье, пирожки и большой красивый торт, украшенный посередине розочкой, а по краям орешками и цукатами.
«Хозяева» гостеприимно принимали «Гостей», те дарили кукле Наташе свои подарки, причем Анна Анатольевна развертывала каждый подарок и показывала его всем ребятишкам. Мальчики, как и полагается по этикету, осторожно отодвигали стулья и рассаживали девочек.
Наконец чаепитие началось! Ребятишки хрустели печеньем, попробовали пирожные и пирожки. Кукла Наташа сидела на почетном месте, в центре стола, перед ней тоже стояла тарелка со сладостями и чайная игрушечная чашечка. Все расхваливали любимую куклу, желали ей счастья, здоровья и добра.
Потом Анна Анатольевна принесла шесть маленьких разноцветных свечек, воткнула их в торт и зажгла. Свечи загорелись яркими огоньками. Ровно шесть свечек, ведь кукле Наташе исполнилось сегодня шесть лет! Свет в игровой комнате погасили, только мерцали золотые огоньки свечек. Это было так красиво! Дети встали и хором прочли стихотворение «С днем рождения, кукла Наташа!»:
С днем рождения, кукла Наташа!
Милая кукла — любимица наша!
Новых игрушек кукла милей,
Много играло с нею детей.
Платьице яркое кукле сошьем,
Кудри пушистые кукле завьем,
Станем красавицу чаем поить,
Будем подарки Наташе дарить.
Хором поздравим ее с днем рождения:
Доброго, кукла, тебе настроения —
Мы пожелаем нашей Наташе,
Кукле Наташе, любимице нашей!
Потом все захлопали в ладоши, а Анна Анатольевна затушила свечи, разрезала торт и особой лопаточкой положила каждому на тарелку по кусочку торта. Ребята чинно пили чай. Никто не баловался, не вертелся, не тянулся через весь стол за сладостями. Словом, день рождения куклы Наташи удался, ведь ребята запомнили правила чайного этикета. Запомните их и вы.
1. На стол ставят заварной маленький чайник, а большой — для кипятка.
3. Слева от чашки ставят десертную тарелку.
4. На чайный стол ставят разные сладости — торт, печенье, варенье в вазочке, конфеты, орешки, пирожные.
5. Для торта есть большая тарелка и специальная лопаточка.
6. Сахар подносят в сахарнице.
7. Сахар можно брать рукой или щипчиками.
8. Рукой берут печенье, конфету, яблоко, грушу или апельсины.
Но в детском саду чай разливает воспитательница на отдельном столике и подает его детям. Чай не должен быть очень горячим.
Когда все напились чаю, Анна Анатольевна предложила такую игру: «Я стану задавать вам вопросы по этикету, и та команда, которая заработает больше очков, выиграет и получит приз — игрушечный фарфоровый чайный сервиз». И воспитательница показала коробку с сервизом. Затем стала задавать вопросы.
Анна Анатольевна. Можно ли приходить в гости без приглашения?
Команда «Хозяев»
Без приглашения в гости ходить нельзя,
Мы так думаем, друзья!
Анна Анатольевна. Верно! Теперь вопрос к «Гостям». Где хозяин встречает гостей?
Команда «Гостей»
Добрый хозяин встречает гостей,
Стоя всегда у раскрытых дверей.
Анна Анатольевна . Молодцы! Вопрос к «Хозяевам». Что надо сказать, получив подарок?
Команда «Хозяев»
Мы спасибо говорим,
Гостя мы благодарим!
Анна Анатольевна . Правильно! Вопрос к «Гостям». Можно ли без спроса трогать руками вещи, расставленные в комнате хозяев?
Команда «Гостей»
Трогать руками вещи нельзя,
Ведь они не игрушки, друзья!
Анна Анатольевна . Молодцы. Вопрос к «Хозяевам». Когда приходят гости, что хозяева им дарят, благодаря за внимание?
Команда «Хозяев»
Краски, шарики, игрушки,
Сувениры и хлопушки.
Анна Анатольевна . Верно! Гостей можно порадовать небольшими подарками.
— А я знаю такую игру с гостями, — сказал Миша. — Нужно привязать все сувениры на веревочку или шнурок, шнурок прикрепить к двум стульям, а гостю завязать глаза платочком и дать в руки ножницы. Тот сувенир, который гость срежет, и станет его подарком.
— Хорошая, веселая игра! — одобрила Мишу Анна Анатольевна. — Только ножницы должны быть не острые! Я хочу задать вам такой вопрос: «Что должен сказать хозяин, провожая гостей?» Это вопрос к «Хозяевам».
— Провожая гостей, их нужно поблагодарить за то, что они пришли и порадовали хозяев.
— Верно! Еще один вопрос: «Можно ли плакать, капризничать и обижаться, если вы в гостях?»
— Нет, нельзя! — ответила Тоня. — Ведь этим мы огорчим хозяев.
— Ну что ж! Я думаю, что обе команды справились с заданиями на «отлично», и игра прошла в ничью. Сервиз остается в детском саду, и в него смогут играть обе команды.
Уже вечерело, дети стали собираться по домам, убирать со стола посуду, помогать Анне Анатольевне приводить игровую комнату в порядок.
Таня взяла в руки свою любимую кукла Наташу и поцеловала ее в щечку. «С днем рождения, тебя, Наташа! — прошептала она». Вдруг кукла улыбнулась и вместо «Ма-ма!» ответила: «Спа-си-бо!»
♦ Какую игру предложила воспитательница Анна Анатольевна?
♦ На какие две команды она разделила детей?
♦ Что делали «Хозяева»?
♦ Как готовились к игре «Гости»?
♦ Чей день рождения отмечали дети?
♦ Сколько лет исполнилось кукле Наташе?
♦ Как прошел день ее рождения?
♦ В какую игру играли ребятишки после чаепития?
♦ Кому достался сервиз?
♦ Что сказала кукла Наташа?
Ответьте на вопросы
1. Расскажите, как вы принимаете гостей?
2. Убираете ли вы свою комнату?
3. Помогаете ли взрослым убрать квартиру?
4. Какие блюда в вашей семье подают на праздничный стол?
5. Помогаете ли вы их готовить?
6. Кто в вашей семье сервирует стол?
7. Кто помогает?
8. Как нужно одеться к приходу гостей?
9. Как выбрать подарок другу?
10. Как правильно упаковать подарок?
11. Как вести себя за праздничным столом?
Тема: Посуда. Столовый этикет. Принимаем гостей.
Подготовила
Учитель- логопед MДОУ ДСКВ №15
Высоцкая Ольга Искандаровна
1.Орг. момент.
Что такое этикет?
Знать должны мы с детских лет.
Это – нормы поведения:
Как ходить на День рождения?
Как знакомиться? Как есть?
Как звонить? Как встать? Как сесть?
Как здороваться со взрослым?
Много разных есть вопросов.
И на них дает ответ
Этот самый ЭТИКЕТ.
2. Сообщение темы. «Чайная посуда. Столовый этикет».
Какая посуда нужна для чаепития? (демонстрация предметов).
-«Что изменилось? Чего не стало?» (употребление сущ. в родительном падеже)
-«Что где стоит?» (справа, слева, между)
-«Обезьянки »
Покажите «Чайник-. Поставьте правую руку на пояс, левую руку изогните в виде носика и надуйте животик.
Чашку- присядьте и поставьте левую руку на пояс.
Ложки- встаньте прямо, поднимите руки и сомкните их над головой.
3. Беседа.
Зачем мыть руки перед едой?
Для чего нужно мыло?
Почему нельзя вытираться чужим полотенцем?
4. Развитие мелкой моторики.
Сервировка стола
Дежурные накрывают на столы, а все дети складывают веером салфетки.
5.Давайте повторим правила поведения за столом.
(дети заранее подготовили стихи)
Известно с детства это всем:
Когда я ем, я глух и нем».
Жуешь- закрытым рот держи.
Проглоти- потом скажи.
Блюдо с хлебом далеко,
Дотянуться нелегко.
Рукавом в салат не лезь,
За столом соседи есть
Попроси их вежливо.
И припомни снова
Вежливое слово.
Не вытирай свой рот рукой-
Салфетка есть перед тобой.
Облизывать не стоит пальцы,
Которые за все хватальцы.
Учитесь ЭТИКЕТУ, детки:
Для рук положены салфетки.
Чтобы что-то резать, нож
В руку правую берешь,
Вилку о- в руку левую,
Сидишь королевою.
Кто дома есть научится,
В гостях не будет мучиться.
Не вертись, спокойно кушай.
И не чавкай, словно хрюша.
Ложка в чашке – не пропеллер,
Не спеша помешивай.
Чтобы люди не смотрели
На тебя насмешливо.
Чтоб не грохнуться случайно
На пол в час веселья,
Ты на стуле не качайся-
Это не качели.
6.Пока мы повторяли правила, к чаепитию приготовился наш гость. Кто это?
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела. -
Пейте чай, вода вскипела!
(Повторение чистоговорки)
7. Приглашение к столу. Чаепитие.
8. Развитие мелкой моторики.
Раз, два, три четыре,
Мы посуду перемыли:
Чайник, чашку, ковшик, ложку
И большую поварешку.
Мы посуду перемыли,
Только чашку мы разбили,
Ковшик тоже развалился,
Нос у чайника отбился.
Ложку мы чуть-чуть сломали -
Так мы маме помогали
Уборка посуды.
9. Итог занятия
Автору приятно, тебе не сложно - нажми "МНЕ НРАВИТСЯ"| Нравится |
Цель : Продолжать формировать у детей понимания необходимости выполнения правил и норм этического поведения.
Задачи :
Закреплять знания культурного поведения за столом.
Продолжать обогащать словарь детей различными формами слов – приветствий.
Развивать творческие способности детей, выразительности речи.
Воспитывать уважительное отношение к сверстникам и взрослым.
Предварительная работа: раздать детям стихи и загадки по теме, чтение сказок, на утреннем приеме игра Назови противоположное слово , ласковые слова.
Ход ЗАНЯТИЯ:
Звучит музыка «Улыбка» .
Вос-ль : - Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости. Давайте их поприветствуем.
Дети : - Здравствуйте.
Вос-ль : - Ребята, а как еще можно поприветствовать наших гостей, какими словами?
Дети : – Добрый день, доброе утро, мы рады вас видеть.
Вос-ль : - Ребята, а можно ли поприветствовать наших гостей словом «привет» ? Ведь это тоже слово – приветствие?
Дети : - Не, это будет выглядеть неприлично. «Привет» можно сказать только самым близким людям (маме, бабушке, папе, дедушке, брату, сестре) или другу.
Вос-ль : - А Настя, например, может сказать Алеше «привет» ?
Дети : - Да, потому что они друзья.
Вос-ль : - А сейчас, ребята, я предлагаю вам сесть на стульчики.
Сегодня утром в раздевалке я нашла конверт. В нем картинки и письмо, сейчас прочтем. «Дорогие ребята группы «Светлячок» разгадайте слово по первым буквам названий картинок и подскажите мне, что оно значит? И ответьте на вопросы. Если я увижу своего воспитателя, но она будет на противоположной стороне дороги. Я на всю улицу закричу «Марья Ивановна, привет!» правильно ли я поступлю ? Мне подарили ненужную некрасивую вещь. Что мне сказать тому, кто ее подарил? Как мне быть, если я опоздал в театр? Однажды я пришел в гости к ребятам и увидел, как они безобразно вели себя за столом. Я ушёл. Правильно ли я сделал ?» Ваш Незнайка.
Вос-ль: Дааа вот сколько много вопросов у Незнайки к нам ну что ж будем разбираться…Итак Первый вопрос картинки. (этикет) что такое этикет?
Дети : - Этикет – это правила поведения и вежливости в общественных местах.
Вос-ль :- Ребята, а о каких общественных местах вы имеете в виду?
Дети :- Правила поведения в транспорте, театре, цирке, детском саду, на улице, за столом, в гостях, в больнице и т. д.
Вос-ль :- Хорошо, вот например, вы приходите в гости, в детский сад или другое общественное место, кто первым, или какое первое слово вы должны сказать?
Дети : - Здравствуйте.
Вос-ль :- Конечно же «здравствуйте» . Об этом второй вопрос Незнайки. Давайте снова вернемся к этому слову – приветствие, ведь это самое главное, самое первое слово, где бы мы не были. Ребята, а кто знает, что означает это слово?
Дети : - Если человек здоровается, значит, он желает другому здоровье.
Вос-ль :- Действительно, когда знакомые люди встречаются друг с другом, каждый из них должен поздороваться, это слово приветствие, знак доброго уважения людей друг к другу. А означает оно все то же – пожелание здоровья – здравствуй, т. е. будь здоров, не болейэ, а вы знаете, что существуют такие племена, где люди здороваются носами, локтями, а на Руси есть такое красивое слово «здравствуйте» . А вот Незнайка и не знает вежливых слов. Каких слов не хватает в его письме?
(здравствуйте, пожалуйста)
Ребята раньше давно-давно, когда еще ваши прабабушки может даже и бабушки были маленькими как вы, не было детских садов и как вы думаете кто их учил этикету? Правильно мамы конечно, чаще всего через сказки.
В русских народных сказках очень хорошо видно знают герои правила этикета или нет. Вот например
В сказке «гуси –лебеди» помните, как девочка разговаривала с печкой, яблонькой и речкой, когда братца искать побежала? (Грубо, не вежливо), а когда обратно бежала она просила ласково и спасибо говорила.
Дети :- По мачехиному веленью посадил старик старухину дочь в сани, повез ее в лес, вывалил в сугроб под высокой елью и уехал. Старухина дочь сидит, зубами стучит. А Морозко по лесу потрескивает, с елки на елку подскакивает, да на старухину дочь поглядывает :
Здравствуй девица.
Здорово старик.
Тепло ли тебе девица? Тепло ли тебе красная?
Ой, совсем застудил! Сгинь, пропади, проклятый Морозко!
Вос-ль : - Ребята, как мачехина дочка отвечала?
Дети :- Грубо, невежливо
Вос-ль : - Вспомните, а как падчерица, Настенька отвечала Морозко?
Дети :- Здравствуй Морозко, здравствуй батюшка. Ласково.
Вос-ль : - Ребята, эта сказка дошла до нас с незапамятных времен, с тех лет, когда люди еще не умели писать, чтобы записать саму сказку, она просто передавалась от одного человека к другому, как говорится из уст в уста – от мамы к дочке, от бабушке к внучке. Но уже тогда, в давние времена, люди знали, что друг с другом надо говорить вежливо, с уважением, и желать друг другу здоровья.
Физкультминутка «Быстро встаньте» .
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали
И на месте побежали
Итак, на два вопроса Незнайки мы ответили, очень хорошо, осталось еще несколько вопросов: «М не подарили ненужную некрасивую вещь. Что мне сказать тому, кто ее подарил?
Ребята, как мне быть, если я опоздал в театр?
Вот тут есть несколько картинок давайте их рассмотрим, может быть мы найдем правильные ответы на вопросы.
1. встреча двух друзей. Воспитатель спрашивает: “Как друзья приветствуют друг друга?” (Привет, здравствуй.) “Как можно приветствовать друга, если встретишь его утром, вечером, днем?” (Ответы детей: доброе утро! Добрый день! Добрый вечер!)
2. мальчику дарят подарок «что при этом скажет мальчик? А если подарок ему не понравился?»
3.ребенок опоздал в театр, на представление, в цирк
Дети рассматривают иллюстрации обсуждают ответы
Молодцы, здорово справились с заданием. Предлагаю поиграть и размяться, приглашаю всех на ковер.
Физминутка «Угадай по голосу» .
Выбирается один ведущий, которому завязывают глаза. Дети поочереди называют вежливые слова , а ведущий должен угадать, кто сказал вежливое слово. Через два-три слова ведущий меняется. (Можно заменить загадками)
Встретив зайку, ёж-сосед
Говорит ему : «…» (Привет)
А его сосед ушастый
Отвечает : «Ёжик, …» (Здравствуй)
К Осьминожке Камбала
В понедельник заплыла,
А во вторник на прощанье
Ей сказала : «…» (До свиданья)
Неуклюжий песик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он «…» (Извини)
Трясогузка с бережка
Уронила червяка,
И за угощенье рыба
Ей пробулькала : «…» (Спасибо)
Говорит Лиса Матрёна :
«Отдавай мне сыр, ворона!
Сыр большой, а ты мала!
Всем скажу, что не дала!»
Ты, Лиса, не жалуйся,
А скажи : «…» (Пожалуйста)
Из болота крокодил
Дольше всех не выходил.
Члены жабьего совета
Дали приз ему за это –
Наградили попугаем
И кричали : «…» (Поздравляем)
Бык ромашек накосил
И барана пригласил.
Тот один съел угощенье,
Но сказал : «…» (Прошу прощенья)
Олениху в два часа
Навестить пришла лиса.
Оленята и олень
Ей сказали : «…» (Добрый день)
На закате мотылёк
Залетел на огонек.
Мы, конечно, рады встрече.
Скажем гостю : «…» (Добрый вечер)
Катя пупсика Игнатку
Уложила спать в кроватку –
Больше он играть не хочет,
Говорит : «…» (Спокойной ночи)
Девочка Рита возле дорожки
«Ешьте! Приятного вам …» (аппетита)
Восп-ль: Ну что дорогие друзья у нас остался один вопрос от незнайки он звучит так: Однажды я пришел в гости к ребятам и увидел, как они безобразно вели себя за столом. (ковырялись в зубах и носу, разговаривали во время еды, сложили локти на стол, а один даже на столе лежал и ел лёжа?) Я ушёл. Правильно ли я сделал ?». (ответы детей)
Хорошо, а как надо вести себя за столом? молодцы Ответы приняты. Кстати в ковыряться в зубах или носу это ведь привычка, а привычки бывают разные, полезные и вредные, например, мыть руки перед едой – это какая полезная привычка? А чистить зубы перед сном; пользоваться носовым платком; дразнить и обзывать детей; грызть ногти; стричь ногти? (ответы детей)
“Ребята, как вы думаете, какого человека называют воспитанным?” (Ответы детей.) “Да, воспитанным называют того, кто и без воспитателя, и без учителя, и без родителей ведёт себя правильно, что было бы с людьми, если бы не было правил этикета ?» (Ответы детей.)
Вос-ль : - Был бы беспорядок. Как здорово, что они существует.
Я рада, что вы хорошо знаете правила этикета. Давайте назовем их еще раз. (ответы детей: человек должен быть вежливым, человек должен быть воспитанным, человек должен быть доброжелательным, человек должен иметь только хорошие привычки.
Так ответить на вопросы то мы ответили, а как мы теперь Незнайке передадим ответ? (ответы детей). Мне кажется друзья. Что можно еще и на видео записать и по электронной почте отправить, если вы не против, тогда сегодня и начнем снимать, например, за обедом мы снимем ответ на вопрос: «как нужно правильно кушать и чем?» Завтра на занятии мы можем снять ответ на вопрос: «как вести себя если опоздал?» А утром и на прогулке, - как и с кем правильно здороваться; еще мы заснимем загадки для незнайки. Затем смонтируем фильм и отправим по почте. Согласны? Вот здорово. стихотворение
Не забывайте, ребята, использовать «волшебные слова» в своей речи. И что бы вы ни делали, всегда должны помнить, что живете на свете не одни. Вас окружают ваши близкие, ваши товарищи. Вы должны вести себя так, чтобы им было легко и приятно жить рядом с вами. Именно в этом и состоит настоящая вежливость . И не забывайте про улыбку. Улыбка ничего не стоит, но много даёт.
В садик не бери конфетки,
Ведь другим обидно деткам.
Маму провожай спокойно
И веди себя достойно.
Воспитательницу слушай,
Без приказа спи и кушай.
Одевайся побыстрей,
Не задерживай детей.
Игрушку ты не отнимай,
Возьми другую, поиграй.
С незнакомым не ходи,
Воспитателя зови.
Маму радостно встречай,
По подружкам не скучай.
Сотни правил в этикете
Все не выучите враз.
Но, пожалуйста, уж, дети,
Вы не огорчайте нас!
Подрастая, изучайте,
Изучайте этикет.
Изучая, подрастайте,
И живите много лет!
В жизни Ваше воспитание
Ждут большие испытания.
Встретив зайку, ёж-сосед
Говорит ему : «…» (Привет)
А его сосед ушастый
Отвечает : «Ёжик, …» (Здравствуй)
К Осьминожке Камбала
В понедельник заплыла,
А во вторник на прощанье
Ей сказала : «…» (До свиданья)
Неуклюжий песик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он «…» (Извини)
Трясогузка с бережка
Уронила червяка,
И за угощенье рыба
Ей пробулькала : «…» (Спасибо)
Говорит Лиса Матрёна:
«Отдавай мне сыр, ворона!
Сыр большой, а ты мала!
Всем скажу, что не дала!»
Ты, Лиса, не жалуйся,
А скажи : «…» (Пожалуйста)
Из болота крокодил
Дольше всех не выходил.
Члены жабьего совета
Дали приз ему за это –
Наградили попугаем
И кричали : «…» (Поздравляем)
Бык ромашек накосил
И барана пригласил.
Тот один съел угощенье,
Но сказал : «…» (Прошу прощенья)
Олениху в два часа
Навестить пришла лиса.
Оленята и олень
Ей сказали : «…» (Добрый день)
На закате мотылёк
Залетел на огонек.
Мы, конечно, рады встрече.
Скажем гостю : «…» (Добрый вечер)
Катя пупсика Игнатку
Уложила спать в кроватку –
Больше он играть не хочет,
Говорит : «…» (Спокойной ночи)
Девочка Рита возле дорожки
Стол накрывает собаке и кошке.
Плошки расставив, скажет им Рита
«Ешьте! Приятного вам …» (аппетита)
