Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint
на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
«Наша Армия родная»Патриотический краткосрочный проект. Подготовительная группа. Воспитатель Иванова Елена АлександровнаСодержание1. Актуальность, цель и задачи проекта 2. Реализация проекта по этапам 3. Мероприятия по реализации проекта4. Перспективный план работы с детьми по проекту5. Результаты опроса детей по теме проекта 6. Приложение
Актуальность проекта:Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.Проблема: недостаточный объем знаний у детей среднего дошкольного возраста о Российской Армии и их войсках.Цель проекта:формирование чувства патриотизма у детей старшего дошкольного возраста.Задачи проекта:- воспитывать у детей чувство уважения к российскому воину, его силе и смелости; - расширить представления детей о Российской Армии; - развивать и обогащать речь детей, повышать эрудицию и интеллект; - проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию детей в семье.Вид проекта: групповой, творческий краткосрочный.
Проект реализуется по двум направлениям: 1. Совместная деятельность с детьми.2. Взаимодействие с родителями.Участники проекта: - Воспитатель группы;- Дети подготовительной группы;- Родители.Продукт проекта: Создание альбома «Наша армия»Предполагаемый результат: - повышение знаний у детей о Российской Армии;- развитие способности детей отражать свои знания, впечатления, мысли и чувства в играх, изодеятельности, пении, чтении стихотворений, составлении собственных рассказов;- повышение заинтересованности родителей в формировании чувства патриотизма у детей.
Мероприятия по реализации проектаНаправления:Познавательное развитие:1. НОД (Сильны и могучи богатыри славной Руси (рассматривание репродукции картины Васнецова « Богатыри».2. Беседы: о Российской Армии (о погонах, знаках отличия, званиях, о военных профессиях, военная техника, оружие). 3 НОД «Наша Армия» (беседа какая раньше была форма, награды).4. Просмотр презентаций (Российская армия; 23 февраля День защитника отечества;23 февраля –День защитника; Пограничник).Речевое развитие:1.Чтение, заучивание стихов по теме; 2.Беседа по иллюстрациям «Рода войск»; 3.Чтение рассказа Кононова «Рождение армии». 4. Игра «Продолжи предложение»«Танком управляет» танкист«Из пушки стреляет» артиллерист«За штурвалом самолета сидит» пилот«Из пулемета строчит» пулеметчик«В разведку ходит» разведчик«Границу охраняет» пограничник«На подводной лодке несет службу» моряк подводник«С парашютом прыгает» парашютист десантник«На кораблях служат» моряки Художественно-эстетическое развитие:1. Аппликация «Корабли на рейде»;2.Рассматривание альбомов и наглядно-демонстрационного материала по теме проекта;3.НОД Рисование «Наша армия» ;4. Просмотр мультфильмов по теме;5. Просматривание иллюстраций.6. Лепка «Пограничник с собакой»; 7. (Подарок для папы) «Кораблик».
Физическое развитие:Подвижные игры: «Эстафеты» (донеси картошку в ложке), перетягивание каната;Военная игра «Зарница».Игровая деятельность:Дидактические игры: «Защитники нашего Отечества» (составить разрезную картинку).Музыка:Разучивание песен к празднику «Наша армия родная; бескозырка белая»; «Папа может»; Прослушивание песни о пограничнике.
Физкультминутка «Солдаты»Раз, два, дружно в ногу.Три, четыре, твёрже шаг.На парад идут солдатыИ чеканят дружно шаг.
Рисуем наша армия роднаяПросмотр презентации «наша Армия»Лепка «пограничник с собакой»Аппликация «корабли на рейде»Рисование «Корабли уходят в плаваниеПодарок папам
Результат проекта: На начальном этапе проекта было опрошено 17 человек. Результаты показали, что дети обладают недостаточным объемом знаний о Российской Армии, о родах войск.После реализации проекта детям вновь были заданы вопросы. В результате чего стало видно, что у детей значительно повысился уровень знаний об Российской Армии: воспитанники стали называть какие рода войск есть в Российской Армии, отличать и сравнивать форму какая была раньше а какая сейчас, сформировались представления об Армии, значительно повысился словарный запас по теме.У детей появился интерес к Российской Армии, к стихам об Армии и быть патриотом нашей Российской Армии. На протяжении всего проекта у детей развивалась связная речь и обогащался словарь по теме. Повысился познавательный интерес родителей воспитанников по данной проблеме.Вывод: Реализация данного проекта способствовала: - Повышению знания у детей о Российской Армии - Развитию творческой стороны личности детей - Повышению интереса родителей к формированию чувство патриотизма у детей.Проект способствовал развитию у детей любознательности, инициативности, творческих способностей, коммуникативных навыков.
Актуальность
Родина, Отечество.… Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Но нельзя быть патриотом, любить Родину, не зная, как любили и берегли её наши предки: отцы, деды, прадеды. В настоящее время мы столкнулись с проблемой, что дети практически ничего не знают о Российской Армии, о людях военных профессий, о воинах- героях, которые отдали жизнь за мирное небо над нашей головой. Таким образом, отсутствие у детей знаний по этой теме, привело нас к выводу, что необходимо познакомить детей с историей возникновения праздника, с российской Армией и её представителями, воспитать чувство патриотизма у детей . Вследствие этого была выбрана данная тема проекта и принято решение в необходимости его реализации.
Проблема
Рост научно-технического прогресса, новые открытия и технические изобретения отодвинули на второй план духовные ценности и чувство патриотизма. Проблемы воспитания у подрастающего поколения любви к своей Родине выпали из поля зрения ученых и практиков на многие годы:
Не достаточно знаний об истории возникновения праздника «День защитника Отечества»;
Не достаточно знаний о Российской Армии;
Отсутствие знаний о воинах России, защитниках Отечества.
С введением в действие закона РФ “Об образовании” произошли существенные изменения в развитии системы образования. Это повлекло изменения содержания образования. Одним из приоритетных направлений стало патриотическое воспитание детей дошкольного возраста, знакомство с национальным культурным наследием, историей родной страны и её историческими праздниками.
Цель проекта:
формирование чувства патриотизма у детей старшего дошкольного возраста
Задачи проекта:
познакомить детей с историей возникновения праздника «День защитника Отечества»;
расширять представления детей о Российской Армии, о видах войск, о людях военных профессий;
обогащать словарь новыми словами;
развивать у детей познавательную активность, творческие способности;
способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов;
воспитывать чувство патриотизма у дошкольников;
воспитывать чувство уважения к российскому воину;
воспитывать чувство любви и гордости за свою страну.
Предполагаемый результат:
повышение знаний у детей о Российской армии.
проявление у детей интереса к армии, уважения к защитникам Отечества.
стремление детей к совершенствованию физических качеств, к укреплению здоровья.
стремление детей отражать свои знания, впечатления, мысли и чувства в играх, в исполнении песен, в чтении стихов.
повышение заинтересованности родителей в формировании чувства патриотизма у детей.
Участники проекта: воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физическому воспитанию, дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников.
Срок реализации проекта: краткосрочный (2 недели)
Вид проекта: познавательный, игровой, творческий
Организационный этап:
Сбор информации и материала по теме.
Подбор книг по теме
Практический этап:
НОД
НОД «Российская армия»
Беседа «Наша армия родная»
Рассматривание и беседа по картине Васнецова «Богатыри»
Заучивание стихотворений:
«День Защитника Отечества»
«Наша Армия родная»
«Пограничники»
Чтение рассказов:
Л.Кассиль «Твои защитники»
Ю. Ильинский «На земле, в небесах и на море»
В. Тюрин «Ездим, плаваем, летаем»
А.Митяев «Почему армия родная?»
Конструирование « Пограничная застава»
Аппликация – «Летят самолеты»
Лепка – «Танк»
Рисование « Пограничник с собакой»
Рисование «Военный пароход»
Сюжетно – ролевые игры:
«Мы – матросы»
«Охрана границы»
«Лётчики»
«На боевом посту»
Слушание военных маршей, рассматривание иллюстраций с изображением различных родов войск
Дидактические игры:
«Разложи и назови правильно»
«Знаешь ли ты?»
«Собери машину»
Подвижные игры:
«Сигнальные флажки»
«Три танкиста»
«Перетягивание каната»
«Подводная лодка»
Взаимодействие с родителями
Фотовыставка – «Мой папа - солдат!»
Заключительный этап
Защита детьми фотовыставки
Спортивный праздник с участием пап, посвящённый 23 февраля
Результат:
Дети в конце проекта стали чаще использовать для игр военную тематику, уважительно отзывались о защитниках отечества, с гордостью делились знаниями со сверстниками и воспитателем которые они получили от родителей о службе в армии. С большим интересом стали играть в настольно – печатные и дидактические игры. Развитие познавательных и творческих навыков, коммуникативных способностей.
Родители были заинтересованы темой и получили новую и полезную информацию, успешно опробованную на своих детях, что понятно из бесед с родителями.
У этого праздника было большое количество названий:
День Советской Армии;
День рождения красной армии
День рождения вооруженных сил и военно-морского флота.
Нынче это празднование имеет название
Дня Защитников Отечества.
В этот день 23 февраля поздравляют всю мужскую половину: пап, дедушек, братьев, тех, кто служил или служит в рядах Российской армии.
Это праздник настоящих мужчин!
Стоим мы на посту,
Повзводно и поротно.
Бессмертны, как огонь.
Спокойны, как гранит.
Мы - армия страны.
Мы - армия народа.
Великий подвиг наш история хранит.
Принято было считать, что 23 февраля 1918 года отряды Красной гвардии одержали свои первые победы под Псковом и Нарвой над регулярными войсками кайзеровской Германии. Вот эти первые победы и стали «днем рождения Красной Армии».
В 1922 году эта дата была официально объявлена Днем Красной Армии.
С 1946 года праздник стал называться Днем Советской Армии и Военно-Морского Флота
После распада Советского Союза дата была переименована в День защитника Отечества.
Для некоторых людей праздник 23 февраля остался днем мужчин, которые служат в армии или в каких-либо силовых структурах. Тем не менее, большинство граждан России и стран бывшего СССР склонны рассматривать День защитника Отечества не столько, как годовщину великой победы или День Рождения Красной Армии, сколько, как День настоящих мужчин. Защитников в самом широком смысле этого слова.
детский сад № 5 город Пласт
КОНСПЕКТ НОД
«РОССИЙСКАЯ АРМИЯ»
Воспитатель Кравченко Е. В.
Программное содержание:
Даем начальное представление об армии, о родах войск;
Воспитываем уважение к защитникам Отечества;
Знакомим с военными и мирными профессиями их отцов;
Закрепляем в словаре название страны, в которой мы живем;
Учим отвечать на вопросы полным ответом, рассказывать о военной и мирной профессии своего папы;
Развиваем слуховое внимание-умение действовать по команде;
Развиваем чувство музыкального темпа - умение двигаться в заданном темпе;
Развиваем зрительное внимание, умение выкладывать сложные фигуры из счетных палочек по графическому образцу;
Ход занятия.
1. Самолеты полетели.
Создание организационного момента.
Встаньте на дорожку, подровняйте ножки.
Какое сейчас время года (зима). Какой месяц (февраль). Какой праздник отмечают в феврале (День защитника Отечества - папин праздник).
Послушайте стихотворение С. Я. Маршака "Февраль":
Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле
Легкая поземка.
Поднимаясь, мчатся вдаль
Самолетов звенья.
Слава армии родной
В день ее рожденья!
Покажите, как летят военные самолеты. Для этого надо развести руки в стороны, как крылья, и по сигналу: "Раз, два, три - полетели!" - бежать по кругу друг за другом, покачивая руками-крыльями. По команде: "Раз, два, три - сели!" - вы должны сесть на стульчики.
2. Рассказ воспитателя.
Мы с вами живем в стране, которая называется Россией. Россия - наше Отечество. На Земле много разных стран. Не все страны живут дружно. Иногда бывают войны. Поэтому у каждой страны есть армия, то есть вооруженные силы. В армии служат солдаты и матросы, офицеры, генералы и адмиралы. Все они - защитники Отечества! В мирное время они учатся. Проводят учебные сражения в морях и лесах, в степях и горах. Изучают военную технику. В армии есть корабли и самолеты, танки и вездеходы. Есть у военных разное оружие. Пистолеты, пушки, минометы, ракетные установки. Вся военная техника должна быть в полном порядке. Есть в армии и такая современная техника, как компьютеры. Еще защитники Отечества изучают военную историю.
Вооруженные силы можно разделить на три главные группы - это сухопутные, или наземные войска, которые действуют на суше, военно-воздушные силы - они защищают Родину в воздухе; и военно-морские - несущие вахту в морях и океанах.(показ демонстрационного материала)
Поговорим о сухопутных войсках. К ним относятся мотострелковые войска, вооруженные автоматами, пулеметами и гранатометами. Они передвигается на боевых машинах. (показ демонстрационного материала)
Танковые войска воюют на танках, защищенных толстой броней. Это самоходные машины на гусеничном ходу, что позволяет им проходить по любой местности: по оврагам и бездорожью. Танки вооружены пушками и пулеметами. Внутри танка находятся люди - экипаж. (показ демонстрационного материала)
К сухопутным войскам относится артиллерия и ракетные войска. Артиллерийские установки стреляют из пушек снарядами, а ракетные - ракетами. В артиллерии служат артиллеристы.
Мотострелки, артиллеристы и ракетчики служат в Сухопутных войсках.
К военнослужащим сухопутных войск относятся также связисты и саперы, которые могут разминировать минные поля, дороги и мосты. (показ демонстрационного материала)
В каждом государстве есть и пограничные войска. Они стоят на страже границ Родины. Военнослужащие пограничных войск проходят службу на пограничных заставах. Их главная задача - не пропускать через границу шпионов, террористов, вооруженные вражеские группировки, людей, перевозящих наркотики. Нести нелегкую службу пограничникам помогают специально обученные собаки. (показ демонстрационного материала)
В особую группу выделены Воздушно-десантные войска (сокращенно их называют ВДВ). Военные, служащие в этих войсках, физически сильные, спортивные. Они проходят специальные многодневные тренировки, осваивая правила ближнего боя, знают боевые приемы, изучают разные виды противоборств. (показ демонстрационного материала)
Десантников обычно доставляют на самолетах и вертолетах к местам боевых действий. Они спускаются на землю с помощью парашютов.
Кроме смелости и отваги "голубые береты" - так называют десантников (ведь они носят голубые береты как часть формы) - необходимы выносливость, абсолютное здоровье, ловкость и сила.
В нашей армии есть и авиация - боевые самолеты и вертолеты. Они готовы защищать в случае необходимости наше Отечество с воздуха. Самолет управляется экипажем летчиков - это первый и второй пилоты, штурман, который прокладывает курс самолета в небе, радист, держащий связь с аэродромом, механик, отвечающий за исправность самолета. Летчики носят красивую голубую форму под цвет неба. Кроме того в полете они имеют специальные высотные шлемы. Эти военнослужащие должны обладать великолепным здоровьем, самообладанием, умением мгновенно оценить обстановку и принять решение, смелостью и решимостью. (показ демонстрационного материала)
Юноша, мечтающий о профессии летчика, проходит медицинскую комиссию, затем учится в летном училище, окончив которое, может продолжить обучение в военной академии. Ведь летчику нужно очень много знать и уметь!
Наши морские просторы защищают военные корабли и подводные лодки. Все вместе они и составляют военно-морской флот.
Большие надводные корабли - линкоры - вооружены орудиями, пулеметами, крылатыми ракетами. Крейсер - это корабль поменьше, а миноносец - корабль сторожевой.
Военных, которые служат во флоте, называют моряками. (показ демонстрационного материала)
На корабле всегда есть капитан. Он в ответе за весь корабль. Ему помогает помощник капитана и штурман, прокладывающий в море курс. Боцман следит за порядком на корабле. Радист поддерживает связь с землей и другими судами. Корабельного повара называют коком. У каждого моряка в команде свои обязанности.
Есть у России и подводный флот - атомные подводные лодки. Они поражают суда противника особыми большими снарядами - торпедами. Подводные лодки передвигаются под водой, они уходят в открытое море на много месяцев.
Многие подводные лодки помогают пограничникам, если граница с другими странами проходит по морю. (показ демонстрационного материала)
Военнослужащие всех родов войск носят военную форму. (показ демонстрационного материала)
У некоторых военных профессий есть свои отдельные праздники в другие месяцы года. В мае - у пограничников, В июле - у военных моряков. В августе - у летчиков. В сентябре - у танкистов. В ноябре - у артиллеристов, ракетчиков и морской пехоты. Вот как много профессий в армии!
Каждая из военных профессий почетная и важная. Пограничники охраняют границы нашей Родины на суше, военные моряки охраняют морские границы. Танкисты, артиллеристы, ракетчики - все военные готовы в любой момент защищать мирное население, то есть нас с вами. Военный - профессия героическая, уважаемая и очень нужная!
3. Выкладываем из счетных палочек.
Вооруженные силы можно разделить на три главные группы, какие?
Это сухопутные, или наземные войска, которые действуют на суше, военно-воздушные силы - они защищают Родину в воздухе; и военно-морские - несущие вахту в морях и океанах.
Выложите из счетных палочек ту военную технику, которая бы относилась к тому или иному роду войск.
4. Военный парад.
Спросите детей, видели ли они когда-нибудь военный парад. Предложите малышам самим принять участие в параде. Для этого попросите малышей встать друг за другом по кругу и под бой барабана дружно маршировать, как настоящие солдаты. Предупредите детей, что двигаться нужно в том темпе, в каком бьет барабан: если барабан отбивает удары медленно, то и шагать надо не спеша, если же темп ударов ускоряется, то маршировать надо быстрее.
Возьмите барабан и, отбивая на нем удары, задавайте детям разный темп движения.
Обратите внимание малышей на то, что на параде надо маршировать красиво. Для этого нужно выпрямить спину, высоко поднимать ноги в коленях и размахивать руками в такт шагам, как настоящие солдаты.
Когда закончится бой барабана, попросите детей сесть на свои места.
5. Подвести итог занятия.
Беседа «Наша армия родная»
Цель: расширять представления детей о Дне Защитника Отечества.
Задачи: уточнить и активизировать словарь детей по теме «Защитники Отечества». Продолжать учить отвечать на вопросы педагога полным ответом. Расширять знания воспитанников об армии, их представления о родах войск. Развивать умение детей отгадывать описательные загадки. Воспитывать чувство уважения к Российской Армии, любви к Родине, вызывать желание защищать ее.
Оборудование: демонстрационный материал (картинки с изображением разных родов войск, военной техники).
Ход:
Наша армия родная
И отважна и сильна.
Никому не угрожая,
Охраняет нас она.
Оттого мы любим с детства
Этот праздник в феврале.
Слава Армии Российской –
Самой мирной на земле!
(О.Высотская)
Подумайте и скажите, о каком празднике говорилось в стихотворении? (О празднике 23 февраля.)
Верно, ребята, 23 февраля – это праздник День Защитника Отечества.
Как называется страна, в которой мы живем? (Россия.)
Почему Россию мы называем нашим Отечеством? (Отечеством мы называем нашу страну потому что в ней жили наши отцы, деды и прадеды.)
В нашей стране есть армия, как и во многих странах мира. А кого мы называем защитниками Отечества? (Тех, кто охраняет и защищает нашу Родину - солдат.)
В армии есть различные рода войск, такая армия – сильная, она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.
Давайте вспомним пальчиковую гимнастику, с которой мы недавно познакомились. Она так и называется – «Наша армия».
Сегодня праздник всех отцов, (сжимают и разжимают пальцы)
Всех сыновей, всех кто готов, (хлопают в ладоши)
Свой дом и маму защитить, (из ладошек делают «домик»,
прикладывают к сердцу)
Всех нас от бед отгородить! (сжимают и разжимают пальцы)
А теперь отгадайте загадку.
Кто, ребята, на границе
Нашу землю стережет?
Чтоб работать и учиться
Мог спокойно весь народ? (Пограничник)
А кто знает, кто такой пограничник? (Ответы детей) Пограничник-это солдаты, которые охраняют границу. Они первыми встречают вражеские войска, когда те переходят границу. Пограничники, как и все военные, являются защитниками нашего Отечества. В пограничном отряде есть проводник с собакой. Собака помогает пограничникам, идет по следу нарушителя границы, тем самым помогая его выследить. Есть такое военное подразделение - кинологическое. Обучают, тренируют и заботятся о собаках – кинологи.
Самолет парит как птица,
Там – воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат – военный… (летчик)
Военно-воздушные силы готовы защищать в случае необходимости наше Отечество с воздуха. Летчики – члены экипажа самолета или вертолета – должны не бояться высоты и уметь находить выход из опасных ситуаций.
А теперь давайте тоже побудем солдатами, покажите какие вы ловкие, сильные, умелые.
Физминутка «Стойкий оловянный солдатик».
Молодцы, вижу что из вас получатся замечательные защитники. А у меня есть еще загадки.
Кто плывет на корабле?
Он не тоскует о земле.
Он с ветром дружит и с волной,
Ведь море-дом его родной.
Так кто ж, ребята, он такой? (Моряк)
Морские просторы нашей Родины защищают военные корабли. Там служат моряки, среди них есть капитаны. Это командиры корабля, они в ответе за весь корабль. Большие надводные корабли оснащены пушками, ракетами. Они защищают нашу Родину на воде.
Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы.
Та машина в поле чистом
Управляется… (танкистом)
В сухопутных войсках служат пехотинцы, артиллеристы, ракетчики, танкисты. Танки – самоходные машины на гусеничном ходу, что позволяет им проходить по любой местности. Танки снабжены пушками и пулеметами.
Ребята, какие качества необходимы защитнику Отечества? (любовь к Родине, смелость, сила) В рами служат самые достойные, сильные, мужественные и смелые. Очень хочется, чтоб над нашей страной всегда было мирное небо, но в случае опасности у нашей Родины есть настоящие защитники.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 5 город Пласт
КОНСПЕКТ НОД
«Защитникам Родины поем мы славу!»
Воспитатель Кравченко Е. В.
НОД «Защитникам Родины поем мы славу!»
Цель:
Формировать у воспитанников знания о Российской Армии, ее защитниках.
Задачи :
Формировать у дошкольников первые представления об особенностях воинской службы;
Закрепить знания детей о родах войск (моряки, лётчики, танкисты, ракетчики, артиллеристы, пограничники, десантники);
Вызвать у детей чувство симпатии к воину, восхищение его смелостью, силой, доблестью;
Учить высказываться предложениями, правильно излагать свои мысли;
Воспитывать любовь к Родине, уважение к ее защитникам.
Словарная работа:
Присяга, устав, храбрый, бравый, сухопутные, десантные.
Предварительная работа:
Беседа о защитниках Отечества, о Российской Армии, рассматривание иллюстрации, чтение и заучивание стихотворений, рассказов, на военную тему, знакомство с поговорками о солдате.
Материалы:
Иллюстрации с изображением солдат, военной техники, видов войск, принятия присяги, разрезные картинки (самолет, вертолет, танк, машины, корабль).
Ход занятия:
Дети заходят, встают в круг. Воспитатель обращает внимание детей на присутствующих гостей, предлагает с ними поздороваться.
- Здравствуйте!
А как еще можно поздороваться?
- Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер!
Какое у вас сегодня настроение? (Хорошее, отличное, радостное …)А как это можно выразить, используя жест (показ одного большого пальца – «класс»)
Давайте передадим наше хорошее настроение гостям, улыбнемся им, пусть и у них будет хорошее настроение!
Ребята, скажите, какой сегодня день недели? (среда ).
Назовите месяц. (Февраль )
Давайте присядем и побеседуем о зимнем месяце - феврале.
Что же можно рассказать о феврале? (последний зимний месяц, скоро весна, праздник Российской Армии )
Да, правильно, в феврале мы празднуем праздник 23 февраля – день защитника Отечества, День Российской армии. В этот день мы поздравляем, всех людей кто защищал и защищает нас и нашу Родину.
Как вы думаете, без кого нет армии (кто главный в армии)? Я думаю, что армия не может обойтись без солдат, воинов, в армии главный - это солдат.
Показ иллюстрации с изображением солдата .
Мне интересно узнать, как вы понимаете значение слова «солдат» – это кто? (ответы детей)
Солдат – боец, военный человек, воин.
На страже мира, счастья и покоя стоит солдат Российской армии. Прежде чем стать настоящим солдатом, защитником, он принимает присягу на верность служения Родине.
Показ иллюстрации .
Солдат клянётся служить честно, выполнять все приказы и исполнять устав Вооружённых сил. А что это значит?
Солдат должен быть сильным, закалённым, здоровым, крепким, выносливым. А для этого он должен заниматься физической подготовкой, закаляться, соблюдать гигиенические нормы и, конечно, овладеть воинским мастерством. И достигается всё это благодаря занятиям, тренировкам, упорному труду. Вот завтра мы с вами и посмотрим, кто готов быть настоящим солдатом, а кому еще предстоят тренировки. В спортивном зале мы проведем с вами игру-соревнование, с веселыми эстафетами. А сегодня мы представим, что уже солдаты. Я приготовила много звезд. Эти звезды буду вручать за правильные ответы. А в конце занятия кто-то получит медаль, а кто-то орден!
Предлагаю вам первую игру «Объясни пословицу о солдате». Я буду называть пословицу, а вы мне будете объяснять ее смысл.
Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом (человек должен ставить себе высокие цели в каком-либо деле, стремиться достичь в жизни большего, чем имеет)
Русский солдат умом богат (Каша из топора – перехитрил хозяйку, для того чтобы не остаться голодным, нужно просчитывать все вперед, чтобы дать отпор врагу)
Красна девица косами, а солдат орденами (люди должны видеть заслуги солдата перед Родиной, значит он не трус, а достойный защитник)
Солдатское дело - воевать храбро и умело (Если солдат будет бояться врагов, то Родину будет некому защищать)
Ребята, а кто такие защитники Отечества?
Защитники Отечества – это воины, которые защищают свой народ, свою Родину от врагов. Это армия.
- У каждого народа, в каждой стране есть армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свой народ от захватчиков.
А кто желает рассказать стихотворение, посвященное защитникам Отечества?
2-3 стихотворения
Физминутка:
Мы с вами разведчики. Нам нужно посчитать военную технику . Ваша задача – проползти незаметно под препятствиями, ничего не задеть, доползти до «бревна», взять бинокль, сосчитать военную технику противника, вернуться обратно и доложить в штаб.
Следующая игра называется «Кто служит в армии?»
Показ иллюстрации, параллельно ответам.
Кто служит в пехотных войсках? (В пехотных войсках служат пехотинцы)
Кто служит в танковых войсках? (В танковых войсках служат танкисты)
Кто несёт службу в море? (В море несут службу моряки)
Кто охраняет нашу Родину в небе? (В небе нашу Родину охраняют лётчики)
Кто охраняет нашу Родину на границе? (на границе охраняют нашу Родину пограничники)
Кто служит в ракетных войсках? (в ракетных войсках служат ракетчики).
Игра «Кто замаскировался?»
Какие солдаты служат в армии? (В армии служат смелые, ловкие, сильные, отважные, бесстрашные солдаты)
Солдаты должны уметь хорошо маскироваться, чтобы их не заметил противник. Посмотрите и назовите, кто замаскировался.
Раз, два, три отвернись,
(закрывается одна из картинок)
Раз, два, три повернись.
Кто замаскировался? (замаскировался танкист)
(игра проводится 3-4 раза)
А теперь послушайте, какие виды войск бывают в армии.
СУХОПУТНЫЕ ВОЙСКА
От слов СУХОЙ ПУТЬ, то есть на земле, на суше.
Здесь и танкисты, и стрелки, и шоферы, и артиллеристы и т.д
ВОЕННО – ВОЗДУШНЫЕ СИЛЫ
Летчики на самолетах, вертолетах, парашютисты.
ВОЕННО – МОРСКОЙ ФЛОТ
Корабли и подводные лодки.
Предлагаю вам еще игру «Угадай вид войск»
У меня есть разрезные картинки, на них изображены различная военная техника, вам нужно собрать правильно картинки и определить к каким вооруженным силам они будут относиться (танк, самолет, вертолет, машина, подводная лодка, корабль и т. п)
Каким одним словом можно назвать эти картинки? (это все военная техника)
Игра «Кто чем управляет?»
Ребята, в армии солдат учат не только маскироваться, но и управлять военной техникой. Назовите, кто управляет военной техникой?
Кто управляет самолётом (самолётом управляет лётчик)
Кто управляет танком? (танком управляет танкист)
Кто управляет ракетой? (ракетой управляет ракетчик)
Кто управляет кораблём? (кораблём управляет капитан)
Молодцы! Все дружно выполняли задания! Вот так и солдаты стоят на страже нашей Родины!
Ребята, о чем мы сегодня беседовали, что выполняли?
Я предлагаю попрощаться с нашими гостями стихотворением
«МИР»
Мир - это главное слово на свете.
Мир очень нужен нашей планете!
Мир нужен взрослым! Мир нужен детям!
Мир нужен всем!
Чтоб у всех мечты сбывались,
Чтобы все вокруг смеялись,
Чтобы детям снились сны,
Чтобы не было войны!
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение – детский сад №3 «Радуга» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей закрытого административно-территориального образования поселок Солнечный Красноярского края
Проект в старшей группе «Наша армия родная»
Воспитатели: Трубицына Н.С.
Дьячкова Н.В.
2016-2017 уч. год.
Актуальность.
Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.
В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и, зачастую, вызывают лишь недоумение.
Если раньше мы прославляли службу в армии, и каждый мечтал вырастить поистине защитника отечества, то теперь приоритеты несколько изменились. Мы живём в очень сложное время, когда отклонения становятся нормой. Считается нормальным, любой ценой уклонится от службы в армии, не заводить детей ради сохранения материальных благ и т.д.
Одним из важнейших направлений в преодолении бездуховности значительной части общества является патриотическое воспитание и образование детей. Знакомя дошкольников с защитниками Отечества, мы зарождаем в них чувства гордости и любви.
Этот проект - подходящий повод рассказать мальчишкам, что такое смелость и отважность, а с другой стороны – привить любовь к своей стране, воспитать патриотов, чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных российских воинов.
Участники проекта: дети старшей группы (5-6 лет).
Состав проектной группы : дети, родители, воспитатели.
Тип проекта: познавательно-творческий.
Вид проекта : групповой.
Продолжительность : краткосрочный, 01 февраля – 20 февраля 2017г.
Цель :
Расширить представление о празднике – День защитника Отечества. Формировать представление о том, что в мирное время нашу страну охраняет Российская армия. Познакомить с родами войск, с военными профессиями, с техникой, которая помогает служить. Развивать речевую активность, пополнить и активизировать словарный запас. Воспитывать у мальчиков желание быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины, чувство гордости за Российскую армию.
Задачи :
Приобщение детей, педагогов и родителей к изучению истории и современному состоянию Российской армии.
Формирование социально значимых качеств на основе традиций патриотического воспитания;
Стимулирование потребности дошкольников в постоянном поиске сведений о Российской армии.
Механизм реализации проекта:
I этап - организационный
Формулирование целей и задач проекта. Изучение литературы по теме проекта. Изучение Интернет-ресурсов по теме проекта. Анализ предметной среды группы.
II этап - практический
Практическая деятельность по решению проблемы; планирование совместной деятельности, сбор и систематизация информации, поисковая деятельность детей и взрослых.
Проведение бесед, дидактических игр по расширению представлений о российской армии, о родах войск. Консультации для родителей.
Создание в группе условий для реализации проекта: выставка книг, альбом с фотографиями военных, иллюстрации военной техники, просмотр фильмов об армии, выставка игрушечной военной техники.
Оформление фото-коллажа посвящённого дню защитника отечества с фотографиями пап во время службы в армии.
III этап – итог
Проведение развлечения: «Раз, два, три, четыре, пять будем пап мы поздравлять!»
Развивающая среда :
Оформление в группе уголка посвящённого «Дню защитника Отечества» с использованием детских рисунков и иллюстраций из журналов. Внесение костюмов военной формы в сюжетно ролевые игры, совместное создание атрибутов к сюжетно ролевым играм.
Решение поставленных задач с детьми:
ПЛАН ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ
Дни недели | Работа с детьми |
Среда | Беседа «Хочется мальчишкам в армии служить» Беседа «Почему Армия родная?» |
Четверг | Рассматривание иллюстраций о Российской Армии (рангах, знаках отличия, звания, родах войск) Просмотр мультфильма «Добрыня Никитич и Змей Горыныч» |
Пятница | Дидактические игры: «Назови род войск» Беседа: «Воины, защитники земли русской» |
Понедельник | Рисование на тему: «Портрет папы» и составление рассказов о своём папе Пальчиковая гимнастика « Наша армия ». |
Вторник | Разучивание стихотворения И.Агеевой «Армия родная» С/р игра «Пограничники» |
Среда | П/и «Снежный ком» Пение песни «Бравые солдаты». Слушание музыки «Яблочко» |
Четверг | Просмотр мультфильма «Алёша Попович и Тугарин Змей» П/и «Осторожно, мины» |
Пятница | Беседа: «Что такое воинская служба?» Беседа по картинкам «Богатыри» |
Понедельник | Лепка «Самолёты» Д/и «Что нужно солдату?», «Чья форма?» |
Вторник | Чтение художественной литературы: А. Митяев «Почему Армия родная», «Наши солдаты» Раскрашивание раскрасок на военную тематику. |
Среда | Пословицы и поговорки на тему проекта. Просмотр мультфильма «Илья Муромец и соловей разбойник» |
Четверг | С/р игры «Военные шоферы», «Моряки» Изготовление открыток для пап. |
Пятница | Беседа: «Как мой папа в Армии служил» П/и «Разведчики», «Кто сильнее» |
Понедельник | Конструирование «Военная техника» Беседа: «Каким должен быть солдат» |
Вторник | Беседа «Что я знаю об армии» |
Итог проекта: Развлечение: «Раз, два, три, четыре, пять будем пап мы поздравлять!»
Предполагаемый результат:
Вызвать у детей интерес и желание служить в армии, стремление совершенствовать свои физические качества, укреплять здоровье.
Закрепить представления об истории нашей Армии.
Сформировать у детей целостное представление о Защитниках Отечества.
Заинтересовать чаще использовать для игр военную тематику, уважительно отзываться о защитниках отечества, с гордостью делиться знаниями со сверстниками и воспитателем, которые они получили от родителей о службе в армии. С большим интересом играть в настольно – печатные и дидактические игры.
Беседа: Почему Армия родная»
Воспитатель показывает иллюстрации.
Воспитатель. Скоро большой праздник. Кто знает, что это за праздник?
(День защитника Отечества.)
День защитника Отечества – это праздник всех военных. Кто такие военные? (Военные – это моряки, летчики, пограничники, танкисты, артиллеристы и т.д.)
У разных военных разная форма: у летчиков - одна, у пограничников – другая. Что за военные нарисованы на этой картинке… Аналогично рассматриваются другие иллюстрации.
Воспитатель. Каких военных вы знаете? (Ответы) Чем они отличаются? (Ответы) Мальчики, кто из вас хочет стать военным?
Воспитатель. Моряки, летчики, пограничники охраняют нашу Родину. Зачем они это делают? (Чтобы не было войны, был мир, мы росли и учились.)
Морякам, артиллеристам,
Пограничникам, связистам –
Всем, кто мир наш бережет
И границы стережет,
За великие дела
Слава, слава и хвала!
Наши воины сильные, ловкие, быстрые и смелые. Ими гордится наша Родина, наш российский народ. Поздравляя военных с Днем защитника Отечества, мы скажем: «Слава армии родной!»
Воспитатель демонстрирует плакаты, посвященные армии, вместе с детьми рассматривает их.
Воспитатель. Почему говорят - армия родная? (Рассуждения детей.)
Вот и девочка Лена из рассказа, который я хочу прочитать вам, так же как и вы, задумалась над тем, почему мы называем армию родной.
Чтение рассказа А. Миняева «Почему армия родная?»
На стене дома повесили плакат. С плаката на девочку смотрел молодой солдат в каске. Лена стала читать: «Да здравствует родная российская армия!»
«Армия называется российской, потому что она в нашей стране, - думает Лена. – А почему родная? Ведь она не мама, не папа, не бабушка».
Шел домой мальчик Коля. Он был соседом Лены, и Лена его спросила:
Коля! Скажи, тебе армия родная?
Мне? Конечно, родная, - ответил Коля. – Мой брат уже полгода служит в армии. Брат мне родной. Значит, и армия родная.
Ушел Коля домой. А Лена осталась на улице.
Вышла из подъезда соседка тетя Маша.
Лена и ее спрашивает:
Тетя Маша! Скажите, пожалуйста, ваши родные служат в армии?
Нет, отвечает тетя Маша. – Не служат. Все дома.
Значит вам армия не родная?
Как же это не родная? – удивилась тетя Маша. – Я жила в деревне, и началась война. Деревню заняли фашисты. А потом был бой, и пришли наши.
Мы бежали им навстречу, плакали от радости и только говорили: «Родные! Наконец-то пришли, спасли нас от смерти».
Армия всем родная, - закончила тетя Маша. – И меня, старую, и тебя такую маленькую, она никому в обиду не даст.
Повеселела девочка. Побежала домой.
Когда пришел домой с работы папа, она рассказала ему, как сама прочитала надпись на плакате и что ей сказали Коля и тетя Маша.
Все же Коле армия роднее! – пожаловалась Лена.
Ну это как сказать! – ответил папа. – принеси-ка шкатулку с документами.
Папа достал из шкатулки красную книжечку – военный билет, - где было написано: «Сорокин Иван Сергеевич. Танкист. Сержант запаса».
Вот это да! – удивилась Лена. – Мой папа танкист! А что значит «запас»?
Это значит, - сказал папа дочке, - что я, хотя и работаю на заводе, все равно числюсь в армии.
А другие папы?
И другие папы тоже. Кто, как я, танкист, кто летчик, кто разведчик, кто моряк запаса.
На другой день Лена снова гуляла на улице. Было холодно, дул ветер, падал снег. А она не уходила домой, ждала, когда из школы придет Коля, хотела сказать ему про своего папу-танкиста.
Воспитатель. Почему армия каждому из вас родная? (В армии служат наши родные. И наши мальчики, когда станут взрослыми, пойдут служить в армию.)
***********************************************
Беседа «Былинные богатыри - славные защитники родной земли»
Воспитатель: «Славна богатырями земля русская», - гласит народная мудрость. А кто же такие богатыри?
Как о нем можно рассказать словом, рассказом или стихотворением?
Словом – это герои русских былин, защитники русской земли, совершающие воинские подвиги, отличающиеся особой силой.
Стихотворением -
Силен, как вольный ветер,
Могуч, как ураган.
Он защищает землю
От злобных басурман!
Он силой доброю богат,
Он защищает стольный град.
Спасает бедных и детей,
И стариков, и матерей!
Дети рассказывают о знакомых им богатырях и их подвигах с показом иллюстраций из былин.
Игра « Топают ножки, хлопают ладошки – Качества богатырей»
Воспитатель: «Много богатырей на Руси. Невозможно сразу обо всех рассказать. Но всех их объединяют общие качества. Какие? (Ответы детей: сила, воля, смелость, ловкость, выносливость, мужество, стойкость…). Молодцы! Именно такими были богатыри! Богатыри разные, но человеческие качества у них похожи. Давайте поиграем: я буду перечислять разные качества, и если они подходят к богатырям, вы хлопаете в ладоши. А если, по вашему мнению. Это качество не подходит – топаете ногами: храбрый, трусливый, отважный, лживый, мужественный, сильный, жадный, щедрый, справедливый, выносливый, смелый, ловкий.
****************************************************
Пальчиковая гимнастика «Наша армия».
(Поочередно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки).
Аты-баты, аты-баты!
На парад идут солдаты!
Вот идут танкисты,
Потом артиллеристы,
А потом пехота -
Рота за ротой!
*********************************
Стихотворение И. Агеевой «Армия родная»
Армия родная –
Защитница страны,
Оружием и мужеством
Хранит нас от войны
**********************************
Песня БРАВЫЕ СОЛДАТЫ
Бравые солдаты с песнями идут
Эх! Левой! Левой! С песнями идут
А мальчишки следом радостно бегут.
Хочется мальчишкам в армии служить
Эх! Левой! Левой! В армии служить
Хочется мальчишкам подвиг совершить.
Храбрые мальчишки нечего тужить
Эх! Левой! Левой! Нечего тужить
Скоро вы пойдёте в армию служить.
Будете границы зорко охранять
Эх! Левой! Левой! Зорко охранять
Будете на страже Родины стоять.
****************************************
Пословицы и поговорки:
Родина – мать, умей за неё постоять.
Отчизне послужим в бою за честь и свободу свою.
Тот герой, кто за Родину горой.
Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
Жить - Родине служить
Кто за Родину горой – тот истинный герой.
Нет земли краше, чем Родина наша.
За правое дело сражайся смело.
Всякому мила своя сторона.
Смелее иди в бой – Родина стоит за тобой.
Российский флот – Родине оплот.
Одна у человека мать, одна и Родина.
Береги землю любимую, как мать родимую.
Своя земля и в горсти мила.
При солнце тепло, при Родине добро.
Если армия сильна, непобедима и страна.
Русский солдат не знает преград.
Оружие – сила бойца, используй его до конца.
Один за всех, все за одного.
Смелый боец в бою молодец.
Красна девушка косами, а солдат орденами.
Сам погибай, а товарища выручай.
Тяжело в ученье, легко в бою.
Где смелость - там и победа.
Где дружбой дорожат, там и враги дрожат.
Дружба и братство - дороже любого богатства.
Закон бойца - стойкость до конца.
Смелый побеждает, трус погибает.
С песней дружить - и в бою не тужить.
Дружно за мир стоять - войне не бывать.
Друзья познаются в бою.
В бою побывать - цену жизни узнать.
Изучай умело военное дело.
Головой думай, а силой борись.
Мало победы ждать, надо победу взять.
Кто за правое дело стоит, тот всегда победит.
Кто хорошо бьется, тому и победа дается.
Для русского солдата граница свята.
Нашей Армии сыны - Родине верны.
Герой никогда не умрёт, он вечно в народе живёт.
Список использованной литературы
1. А. А. Вахрушева «Здравствуй мир»
2. В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада»
3. Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
4. Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе»
5. Л. В. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала»
6. Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса «Проектная деятельность в дошкольных учреждениях»
7. И. А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду в старшей группе детского сада.
8. Н. В. Краснощёкова. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста.
9. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Программа нового поколения. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А.
10. http://ivalex.vistcom.ru/skazki.htm. Всё для детского сада.
Подготовительная группа № 11.
Руководитель проекта- воспитатель:
Романова О. В.
Сроки реализации: две недели (февраль).
Тип, вид проекта: информационно-творческий; фронтальный (с группой детей и их семьями).
Цели: создание условий для развития воображения и художественно-творческих способностей детей и родителей в процессе ознакомления с историей российской армии; воспитание чувства гордости и уважения к нашим героическим предкам и сегодняшним защитникам Отечества.
Задачи:
— Познакомить с историей Российской армии, с былинными и сказочными богатырями, рассказать о том, что объединяет их с людьми военных профессий, живущими в настоящее время: с особенностями службы моряков, танкистов, летчиков, пограничников, ракетчиков, десантников и их подготовкой к защите Отечества;
— Воспитывать преданность Отечеству и гордость за него на примере подвигов воинов, защищавших нашу родину в разные периоды истории;
— Способствовать формированию представлений о значимой роли отца в семье, мужчины в доме, защитника для Родины, индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной речевой и творческой деятельности;
— Развивать умение давать моральную оценку поступкам героев художественных произведений, творческие и познавательные способности, мелкую моторику рук; формировать умения работать в коллективе: готовность принять общий замысел, стремление к согласованным действиям, умение поддерживать партнеров; сплачивать детский коллектив.
Актуальность.
Многие дети, к сожалению, воспитываются в неполных семьях. В шестидесяти процентах семей роль отца сводится к зарабатыванию денег. Многие мужчины, не имея возможности удовлетворять потребности семьи, бросают жен и своих детей. Таким образом, роль отца в семье выполняет мать. В таких семьях у детей отсутствует понимание взаимоотношений мужчины и женщины, нет положительного примера отца.
Большую роль в воспитании ребенка играют средства массовой информации. В связи с увеличивающейся угрозой террористических актов, в СМИ все чаще появляться фильмы, раскрывающие роль армии в противостоянии злу и насилию. Солдаты российской армии показывают пример мужества, выдержки, самоотверженности, упорства, силы, тех качеств, которых не хватает, к сожалению, у мужчин в наше время.
Учитывая эмоциональную впечатлительность детей 5-7 лет, усилия дошкольных образовательных учреждений должны быть направлены на формирование осознанного противостояния злу, а также у мальчиков - на формирование любви и заботливого отношения к матери, сестрам, девочкам.
Изучение истории России, героического подвига наших дедов и прадедов, в котором со всей полнотой отражается русский национальный характер, способствует формированию искренности, мужественности, любви к Родине, уважению к традициям и обрядам русского народа, обогащению детской души. Проектирование по теме «Слава Армии родной» также способствует развитию воображения и художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Наряду с этим наши дети должны твердо усвоить правила:
умей говорить языком доброты;
будь красив делом, чтобы о тебе не могли сказать «На слово скор, да на дело не спор»;
умей веселиться, но помни: «Делу время - потехе час»;
береги дружбу и помни: «Дружба и братство — дороже богатства»;
люби и цени семью свою. Знай: «В семье лад, так не нужен и клад»;
цени Отчизну свою: «Дерево крепко корнями, а Отчизна — сыновьями».
Прогнозируемые результаты:
1. Дети проявляют познавательные способности, интерес и стремление к творческой деятельности.
2. Демонстрируют предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы, желание и стремление к эмоциональному общению с отцом и дедушкой.
3. Способны определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно, дать оценку поступкам героев сказок, былин, рассказов.
4. Готовы к индивидуальному самовыражению, к работе в коллективе: совместно обсуждают замысел, стремятся к согласованным действиям, умеют поддерживать партнеров, то приводит к сплочению детского коллектива.
5. Эмоционально реагируют на ситуации.
6. Совершенствуют мелкую моторику рук.
Стратегия реализации проекта:
Этапы, Содержание работы
1 Этап. Подготовительный.
1. Изучение литературы по проектной деятельности.
2. Разработка занятий по теме: « Наша Армия»
3. Подготовка методической литературы, иллюстрированных книг со сказками и былинами.
2. Формирующий (информационно-творческий) Работа с детьми
1. Занятия:
« Слава Армии родной»
. « Корабли на рейде» (аппликация)
«Наши будущие защитники!» (рисование)
«Пограничник с собакой» (беседа, лепка, рисование.)
«Рассматривание картины В. Васнецова «Богатыри»» .
Конструирование из бумаги в технике оригами « Самолеты» , « Танки»
2. Беседы:
«Военные профессии»
«Морская пехота»;
. « Мой папа-самый лучший»
«Почему так говорят?».
3. Сюжетно-ролевая игра « На границе»
4. Чтение художественной литературы:
-былины: «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Алеша Попович и Тугарин-змей» «Никита Кожемяка»;
-рассказы: А. Митяев «Землянка», «Мешок овсянки»:
-стихотворения: «Наша Армия родная», «Чья форма лучше?», «Мой дедушка», «Солдаты», «Советский воин» и др.
5. Просмотр мультфильмов: «Илья Муромец и Соловей-Разбойник», «Алеша Попович и Тугарин-змей», «Князь Владимир».
6. Проведение спортивного праздника «Мы-сильные, ловкие, смелые.»
Работа с родителями.
— Оформление фотовыставки.
— Консультация на тему: « Как провести с ребенком день 23 февраля»
— Совместный праздник
3. Заключительный (подведение итогов)
Совместный праздник «День защитника Отечества).
Результат работы над проектом:
У детей сформированы представления о Российской армии, военных профессиях. Сформировано чувство гордости за свое Отечество, за солдат, защищавших нашу родину в разные периоды истории. Дети проявляют познавательные способности, интерес и стремление к творческой деятельности. Демонстрируют желание и стремление к эмоциональному общению с отцом и дедушкой. Способны дать оценку поступкам героев сказок, былин, рассказов. Готовы к индивидуальному самовыражению, к работе в коллективе: совместно обсуждают замысел, стремятся к согласованным действиям, умеют поддерживать партнеров, то приводит к сплочению детского коллектива.
Родители принимали активное участие в реализации проекта.
Продукты реализации проекта:
Фотовыставка: « Мой папа- самый лучший»
Подарки папам и дедушкам, мальчикам.
Выставка рисунков и поделок «Наша Армия сильна»;
Разучены: стихотворения о солдатах; пословицы о мужестве, воинах, армии; «Песенка про папу», песня «Наша Армия сильна», танец: « Катюша»
Оформлены конспекты занятий, сценарий совместного праздника « Мы-сильные, ловкие, смелые».
Наталья Нищева
Паспорт проек та.
Возра ст: Подготовительная группа.
Проблема: Отсутствие интереса к Российской армии.
Обоснование пробле мы: Недостаточный уровень у дошкольников знаний о Российской армии; отсутствие желания в будущем стать защитником Отечества.
Актуальность проек та: Проблема нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста является одной из первостепенных для современного общества. В настоящее время воспитание патриотизма достаточно трудная задача, решение которой требует терпения и такта. В современных семьях подобные вопросы не считаются важными и заслуживающими должного внимания. Наши дети уже не мечтают стать доблестными войнами и не считают защиту своей Родины - священным долгом. К сожалению, мало кто знает историю праздника – 23 февраля, в связи, с чем он был установлен. Этот проект является отличной возможность воспитать чувство гордости за свой народ, за армию, Родину. А также вызвать желание быть похожими на смелых и отважных воинов своей страны.
Цель проек та: Формирование патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи проек та:
Формировать социально - нравственное воспитание, уважительное отношение к взрослым, к защитникам Отечества, ветеранам войны;
Систематизировать, расширять и обобщать знания о Российской Армии, родах войск, военной технике;
Развивать интерес детей к истории родного Отечества, к истории формирования и становления Российской армии от Древней Руси до современности;
Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных Российских воинов.
Тип проек та: Исследовательский, познавательно-речевой.
Вид проект а: Краткосрочный, групповой.
Сроки реализации проекта: Две недели.
Участники проек та: Дети подготовительной группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.
Предполагаемый результат проек та:
Высокий уровень усвоенных знаний и представлений, проектно-исследовательских умений и практических навыков детей, как в ходе самого проекта, так и по его завершению;
Расширение представлений детей о Российской армии, её защитниках;
Налаживание продуктивного сотрудничества, развитие сотворчества детей и взрослых.
Этапы реализации проек та.
I этап - подготовитель ный
1. Изучение методической и специальной литературы по теме проекта.
2. Подбор наглядного и демонстрационного материала, стихов, загадок, чистоговорок, пословиц по теме проекта.
3. Подбор мультфильмов «Три богатыря», «Сказка о военной тайне, о Мальчише - Кибальчише и его твердом слове».
II этап - основ ной
1. Занятия:
1. «Наша Армия родная».
Зада чи:
Дать детям знания об армии.
Сформировать у них первые представления об особенностях военной службы: солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия.
Уточнить представления о родах войск, о защитниках Отечества.
Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.
«Мой папа в Армии». Составление рассказа.
Учить детей составлять рассказ по плану.
Закрепить представление детей об армии, родах войск, профессии военных и боевой технике.
Воспитывать чувство любви к своей Родине, уважительное отношение к защитникам Отечества, дружеские взаимоотношения.
Бесе ды:
2. «Военные професси и».
Зада чи:
Познакомить детей с военными профессиями;
Формировать представления о гражданском долге, мужестве, героизме;
Воспитывать уважение к людям военных профессий;
Развивать внимание память.
3. «Военная техник а».
Задачи:
Познакомить детей с военной техникой.
Учить детей определять, к каким родам войск она относится.
4. Продуктивная деятельнос ть:
1. Лепка «Пограничник с собакой».
Зада чи:
Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов.
Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т. д.).
Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке.
2. Аппликация «Гвоздик и».
Зада чи:
Учить детей делать гвоздику из цветной бумаги;
Закреплять умение детей составлять сюжетную композицию;
Развивать мелкую моторику рук; воспитывать терпение и усидчивость.
3. Рисование «Пограничник с собакой».
Упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза, относительной величины фигуры и частей;
Учить детей хорошо располагать изображение на листе;
Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами, цветными восковыми мелками и акварельными красками (смешанная техника).
4. «Военная техника»
Зада чи:
Учить детей рисовать военную технику: танки, самолеты, вертолеты, подводные лодки с опорой на схемы.
Закреплять навыки работы с сухими изобразительными материалами: фломастерами, цветными карандашами, цветными мелками. Предлагать соединять в одном рисунке разные материалы для создания выразительного образа.
Развивать умение вписывать композицию в лист, закрашивать весь рисунок. - Развивать воображение и самостоятельность.
5. Ручной труд «Военный самолёт».
Зада чи:
Упражнять детей в создании образа предмета, используя конструктивный способ сборки самолета.
Закрепить навыки аккуратного наклеивания и соединения частей.
Развивать мелкую моторику кистей рук.
Воспитывать настойчивость, интерес к конструктивной деятельности.
6. Чтение художественной литерату ры:
О воинах и военной технике; (чтение рассказов Л. Кассиля «Твои защитники», В. Тюрина «Ездим, плаваем, летаем», А. Митяева «Почему армия родная?»
Стихотворения, загадки, пословицы и поговорки;
Заучивание стихов и песен;
7. Сюжетно-ролевые иг ры:
«Мы военные»;
«Военный госпиталь».
8. Подвижные и гры .
«Самые ловкие» (с мячом) ;
«Перетяни канат» (с канатом) ;
«Кто быстрее»;
9. Музы ка.
Танец «Граница» в исполнении мальчиков.
Танец «Шествие с флажками».
Песня «Я и папа мой», «Про папу», «Защитники Отечества».
10. Работа с родителя ми:
Знакомство с проектом;
Помощь родителей в создании Мини-музея «Военной техники»:
Помощь в подборе познавательного материала: фотографии, иллюстрации, рассказы, стихи, загадки,
Пословицы и поговорки на военную тематику;
Подготовка к занятию «Мой папа в Армии»
Помощь в подготовке музыкально-спортивного праздника.
III этап - заключительн ый.
Выставка детских работ «Мой папа солдат», Создание мини-музея «Военная техника»
Музыкально-спортивный праздник «День Защитника Отечества».
Ожидаемый результ ат:
У детей сформируются чувства гордости за свою Родину, волевые качества: смелость, целеустремлённость, чувство товарищества, желание помочь в беде, эмоционально-положительного отношения к воинам – защитникам, желание подражать им, быть такими же смелыми, отважными, сильными и благородными;
У родителей сформируется понимание значимости воспитания патриотических чувств у детей – дошкольников.
