Программа работы по гражданскому воспитанию детей. Программа по гражданско-патриотическому воспитанию «я – гражданин россии

Программа гражданско - патриотического воспитания «Воспитание патриота Отечества» на 2012 - 2014 годы составлена с учетом конкретных условий школы, особенностей ученического коллектива, возрастных и индивидуальных особенностей детей. Программа рассчитана на учащихся младшего, среднего и старшего школьного возраста.
Программа дает возможность объединить различные виды деятельности детей: познавательную, трудовую, краеведческую, поисковую, - направленные на усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм поведения, на приобретение умений и навыков.
Программа основана на реализации разнообразных детских интересов, творческого потенциала школьников, развитии в каждом ребенке стремлений стать лучше, знать больше, преодолеть себя, столкнувшись с трудностями; на сотрудничество ребят, сверстников разного возраста и взрослых при подготовке общественно-полезных дел.
В программе созданы условия для развития творческих, индивидуальных способностей и роста личности ребенка.
Конечным результатом функционирования системы патриотического воспитания должны стать духовный и культурный подъем учащихся, высокая гражданская позиция, патриотическое сознание учащихся себя как россиян, определяющих будущее России:
 в познавательной сфере - развитие интеллектуального потенциала, творческих сил;
 в историко – краеведческой - осознание ответственности за судьбу своего края, страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
 в социальной - способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
 в духовно-нравственной сфере - осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №2

станицы Павловской Павловского района Краснодарского края

Программа

Гражданско-патриотического воспитания

на 2012 - 2014 годы

1. Паспорт программы

Разделы паспорта программы
1. Название программы	Программа патриотического воспитания муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 2 станицы Павловской Павловского района Краснодарского края «Воспитание патриота Отечества» на 2012 - 2014 годы
2. Сроки реализации	I этап: проектный Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания. Задачи: изучить нормативную базу, подзаконные акты. разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию. проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы. подобрать диагностические методики по основным направлениям программы. II этап: практический Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Наследники Победы» Задачи: отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия; разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию; расширять и укреплять связи и отношения учреждений дополнительного образования детей и культуры, спортивных школ района; вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности; проводить мониторинг реализации программы; принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию. III этап: аналитический Цель: анализ итогов реализации программы; Задачи: обобщить результаты работы учреждения; провести коррекцию затруднений в реализации программы; спланировать работу на следующий период .
3. Основание для создания программы	Конвенция о правах ребенка; Декларация прав ребенка; Конституция РФ; Закон РФ «Об образовании»; Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации; Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 – 2015 г»; Программа развития МАОУ СОШ № 2; Письмо Минобрнауки РФ от 30.06.2005 № 03-1230 «Об организации работы в образовательных учреждениях по изучению и использованию государственных символов России»; Краевая целевая программа "Кубань и великие победы России" на 2010-2012 годы
	Паспорт программы Пояснительная записка Целевой блок Механизм реализации программы Диагностика эффективности содержания деятельности Оценка эффективности реализации программы. Прогнозирующий результат Список литературы
5. Заказчик программы	Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 Родители учащихся МАОУ СОШ №2
6. Аннотация программы	Программа гражданско - патриотического воспитания «Воспитание патриота Отечества» на 2012 - 2014 годы составлена с учетом конкретных условий школы, особенностей ученического коллектива, возрастных и индивидуальных особенностей детей. Программа рассчитана на учащихся младшего, среднего и старшего школьного возраста. Программа дает возможность объединить различные виды деятельности детей: познавательную, трудовую, краеведческую, поисковую, - направленные на усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм поведения, на приобретение умений и навыков. Программа основана на реализации разнообразных детских интересов, творческого потенциала школьников, развитии в каждом ребенке стремлений стать лучше, знать больше, преодолеть себя, столкнувшись с трудностями; на сотрудничество ребят, сверстников разного возраста и взрослых при подготовке общественно-полезных дел. В программе созданы условия для развития творческих, индивидуальных способностей и роста личности ребенка.
7. Предполагаемый результат	Конечным результатом функционирования системы патриотического воспитания должны стать духовный и культурный подъем учащихся, высокая гражданская позиция, патриотическое сознание учащихся себя как россиян, определяющих будущее России : в познавательной сфере - развитие интеллектуального потенциала, творческих сил; в историко – краеведческой - осознание ответственности за судьбу своего края, страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений; в социальной - способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства; в духовно-нравственной сфере - осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

2. Пояснительная записка

Программа гражданско – патриотического воспитания «Воспитание патриота Отечества» разработана в соответствии с Конвенцией о правах ребенка, Декларацией прав ребенка, Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015г.», краевой целевой программы "Кубань и великие победы России" на 2010-2012 годы.

Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в муниципальном автономном общеобразовательном учреждении СОШ № 2 и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий.

Программа гражданско-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.

Актуальность проблемы патриотического воспитания детей и молодежи на сегодняшний день очевидна.

Новые идеологические установки приводят к изменению современной школы. Эти изменения требуют нового подхода в формировании патриотического и гражданского сознания учащихся. Развивающемуся обществу нужны не только современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые самостоятельно могут принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способы к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, но и горячо любящие свою Родину, свой родной край, способные защищать Отчизну.

Педагогические ценности, анализ материалов (нормативные документы, анкеты детей, учителей, родителей) позволяют определить образ учащегося: наш выпускник – гражданин России, способный, эффективно адаптируясь, свободно самоопределяться и самореализовываться в культурном и социальном пространстве на основе сложившейся системы ценностных ориентаций и нравственных позиций, опирающихся как на национальные, так и общечеловеческие ценности.

Поэтому гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

3. Целевой блок

Цель программы:

создание условий для развития высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становления настоящих граждан России, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, обеспечения его жизненно важных интересов и устойчивого развития.

Задачи программы:

формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;
развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся;
создать условия для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления;
развивать и углублять знания об истории и культуре родного края.
формировать у учащихся чувства гордости за героическое прошлое своей родины;
физическое развитие учащихся, формировать у них потребности в здоровом образе жизни
методическое обеспечение функционирования системы гражданского и патриотического воспитания
активизировать работу педагогического коллектива по гражданскому и патриотическому воспитанию
воспитывать у обучающихся готовность к защите Отечества, действиям в экстремальных ситуациях.

На I ступени педагогический коллектив начальной школы призван:

заложить основные моральные ценности, нормы поведения;
воспитывать чувство верности своему Отечеству через любовь к семье к своему родному дому;
помочь школьникам приобрести опыт общения и сотрудничества;
сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации на учение;

На II ступени, представляющей собой продолжение формирования познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив основной школы стремится:

продолжить формировать систему ценностей и установок поведения подростка;
воспитывать чувство верности своему Отечеству через любовь к родному городу, людям, живущим в нем;
заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на III ступени и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей;
создать условия для самовыражения учащихся в различных видах познавательно – творческой деятельности.

Воспитание на III ступени обучения, ориентированное на продолжение развития самообразовательных навыков и особенно навыков самоорганизации и самовоспитания, предопределило необходимость решения педагогическим коллективом полной средней школы следующих задач:

воспитывать чувство верности своему Отечеству через гражданскую позицию, социально-политическую ориентацию;
продолжать начатое ранее нравственное, духовное, физическое становление выпускников, полное раскрытие и развитие их способностей;
сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к профессиональному и личностному самоопределению;
обеспечить развитие теоретического мышления, высокий уровень общекультурного развития.

Принципы:

системно - организованный подход ; предполагает скоординированную, целенаправленную работу всех общественных структур по патриотическому воспитанию школьников;
адресный подход ; предполагает использование особых форм и методов патриотической работы с учетом возрастных, социальных, культурных и других особенностей учащихся;
подход «активности и наступательности»; предусматривает настойчивость и разумную инициативу в трансформации мировоззрения школьников и их ценностных установок, ориентированных на национальные интересы России;
универсальности основных направлений патриотического воспитания, предполагающий целостный и комплексный подход с использованием опыта прошлых поколений, национальных традиций в быту и внутрисемейных отношениях, учебе и подходах к труду, методах творчества
учета региональных условий в пропаганде патриотических идей и ценностей, означающий пропаганду идей и ценностей местного патриотизма, характеризующегося привязанностью, любовью к родному краю, станице, улице, школе.

4. Механизм реализации программы

4. 1. Система программных мероприятий

Совершенствование нормативной правовой базы:

разработка и реализация плана мероприятий по программе «Воспитание патриота Отечества»;
создание школьного патриотического клуба «Наследники Победы» на основе волонтерского отряда «Надежда»;
разработка и утверждение Устава патриотического клуба;
разработка положений о смотрах и конкурсах.

Развитие научно-теоретических и методических основ патриотического воспитания:

Изучение и обобщение передового опыта в области патриотического воспитания для его внедрения в практику патриотической работы.

Педагогические технологии:

Проектно – исследовательская деятельность
Коллективно - творческое дело
Деятельностный подход в воспитании
Педагогика сотрудничества
Технология проблемного обучения

Формы взаимодействия педагогов и учащихся в рамках программы

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности»

Беседы, лекции, «круглые столы», конференции

Экскурсии по святым местам родного края, походы, игры «Зарница»

ученик

педагог

Уроки мужества, Вахта памяти

Научно-исследовательская и проектная

деятельность

Праздники песни и строя, фестивали патриотической песни

Классные часы и другие школьные мероприятия гражданско-патриотической направленности

Формы взаимодействия педагогов школы в рамках программы

Участие в работе МО классных руководителей

Круглые столы

педагог

Открытые мероприятия

Лектории, семинары

Конкурсы методических разработок

Конференции

Экскурсии по святым местам родного края

Совершенствование процесса патриотического воспитания

Системой мер по совершенствованию патриотического воспитания предусматривается:

продолжение и расширение работы по патриотическому воспитанию на всех уровнях;
определение приоритетных направлений работы по патриотическому воспитанию;
совершенствование содержания патриотического воспитания;
развитие форм и методов патриотического воспитания на основе новых информационных технологий;
усиление патриотической направленности в курсах гуманитарных дисциплин;
воспитание гордости за Российское государство, родной край;
увековечение памяти воинов, погибших при защите Отечества, выполнивших интернациональный долг на территориях других стран;
воспитание готовности у молодежи к достойному и самоотверженному служению обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите Отечества;
обеспечение взаимодействия органов местного самоуправления района в работе по патриотическому воспитанию;
повышение качества функционирования как отдельных элементов системы патриотического воспитания, так и всей системы в целом;
совершенствование системы управления процессом патриотического воспитания в районе;

Основные направления работы

Я и моя семья

Учебная

деятельность

Программа

«Воспитание патриота отечества»

Я и моя станица

Внеурочная деятельность

Я и мой край

Внеклассная деятельность

Я – гражданин России

Работа с родителями

Учебная деятельность

Патриотическое воспитание учащихся осуществляется, прежде всего,

в учебном процессе. Умелое использование общеобразовательных предметов

в целях патриотического воспитания служит одним из средств в осмыслении

следующих понятий: патриотизм, Отечество, Родина, память, интернационализм, мужество, смелость, героизм, отвага, самопожертвование, гражданственность, Конституция государства и т.д.

Работа над понятиями начинается в младших классах, а затем продолжается в курсах истории России и обществознания. Изучение истории позволяет воспитывать учащихся на героических примерах прошлых поколений Александра Невского, Д.Пожарского, К.Минина, А.Суворова, М.Кутузова, Г. Жукова, защитников Брестской крепости, Героев войны и труда, спорта, покорителей целины и строителей БАМа и др.

Овладение историческими знаниями неразрывно связано с дальнейшим развитием и укреплением патриотических чувств.

На уроках литературы формируются нравственные идеалы молодежи на примерах положительных героев, художественных произведений, устанавливается живая связь далекого прошлого с современностью, воспитывается чувство гордости за нашу Родину, её народ.

В процессе изучения основ физики, биологии, географии, математики у учащихся формируется диалектическое понимание развития природы, учащиеся знакомятся с применением законов физики, химии, биологии в военном деле, влияние научно-технической революции на развитие военной техники, решают задачи, в содержании которых отражена военная тематика.

Перспективным направлением в обучении учащихся основам военной службы является применение в учебном процессе персональных компьютеров. На занятиях по информатике возможно использование специальных обучающих программ, позволяющих развивать у учащихся такие качества, необходимые будущему воину, как быстрота реакции, навыки работы на сложной боевой технике. Кроме того, в проектной деятельности по информатике целесообразно привлекать учащихся к созданию презентаций, сайтов по военно-патриотической тематике.

На уроках «Кубановедения» учащиеся знакомятся с историей своей малой Родины, ее традициями и героическим прошлым.

В настоящее время на занятиях по разделу «Основы военной службы» курса «Основы безопасности жизнедеятельности» с учащимися старших классов изучаются следующие темы:

Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны;
Вооруженные Силы России;
Боевые традиции Вооруженных Сил страны;
Символы воинской чести;
Основы военной службы;
Военнослужащий - защитник своего Отечества.

Кроме того, в конце учебного года остается целесообразным проведение учебных сборов с учащимися, юношами 10 классов, по основам военной службы.

Большое внимание в военно-патриотическом воспитании необходимо уделять занятиям по физической культуре. Именно на этих занятиях формируются качества необходимые будущему защитнику Родины: сила, быстрота, гибкость, ловкость, выносливость, координация и точность движения.

Главным итогом является выпускник-патриот, надежный будущий защитник Родины.

Внеурочная деятельность

Важное значение имеет правильный выбор наиболее эффективных форм и методов патриотической работы во внеурочное время. Этот выбор необходимо осуществлять с учетом интересов учащихся, квалификации руководителей, состояния учебно-материальной базы, наличии организаций и учреждений, способных оказать необходимую помощь.

Формы внеурочной деятельности:

тематические классные часы;
встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка;
посещение воинских частей, музеев боевой и трудовой славы;
встречи с ветеранами войны и труда, воинами-афганцами, участниками чеченских событий, солдатами и офицерами срочной службы;
интерактивные игры, дебаты, дискуссии по патриотическо - правовой тематике;
конкурсы, викторины, конференции по данной теме;
празднование Дней воинской славы;
тимуровская работа;
уроки мужества, военно-спортивная игра «Зарница»;
митинги, литературно-музыкальные представления, концерты

К знаменательным датам;

участие в работе школьного музея;
предметные недели;
месячник по военно-патриотическому воспитанию;
показ и обсуждение научно-популярных, документальных и художественных фильмов на военно-исторические темы;
физкультурно-оздоровительные соревнования;
поисковые операции;
походы и экскурсии по родному краю.

Внеклассная деятельность

Внеклассная деятельность осуществляется через взаимодействие с общественными структурами с включением инновационных форм работы: проектной деятельности с использованием ИКТ.

Организация воспитательной работы

Школьные

конкурсы

Проект

«Моя родословная»

Программа «Воспитание патриота Отечества»

Муниципальные

конкурсы

Проект

«Орден в моем доме»

Региональные

конкурсы

Проект

«Мои земляки»

Всероссийские

конкурсы

Проект «Герои живут рядом»

Работа с родителями

Среди многих условий и факторов, влияющих на развитие и воспитание учащихся, по праву ведущим является семья. В ней закладываются основы личности. Только стабильная, благополучная семья, где сохраняется преемственность поколений, царит уважение друг к другу, может воспитывать высоко нравственную личность, настоящего патриота своей страны. Пример патриотизма – жизнь и подвиг отцов и дедов, ветеранов Великой Отечественной войны. Поэтому успех в патриотическом воспитании зависит от умения педагогов работать с родителями. Работа педагога с родителями невозможно без их активного вовлечения в учебно-воспитательный процесс, в организацию и проведение различных мероприятий. Диагностирование показывает, что нет родителей, равнодушных к судьбе своих детей. Родители хотят, чтобы их ребенок был признан не только в кругу семьи, но и в обществе, а это невозможно без таких качеств, как ответственность, гражданственность, патриотизм, любовь, уважение к своему Отечеству, его традициям. Продуктивность, взаимодействия педагогов и родителей в определенной степени обусловлено оптимальным выбором приемов, методов и форм работы

Формы работы:

составление родословной « Пишем родословную своей семьи»;
спортивные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья»;
сбор материалов, запись воспоминаний родственников о Великой Отечественной войне;
« Загляните в семейный альбом»;
встречи за круглым столом « Как молоды мы были…»;
родительское собрание «Нужно ли воспитывать в ребенке патриотизм»;
конференции «Слава защитникам Отечества», посвященные Дню защитников Отечества;
проведение совместных игр «А ну-ка, парни!», «А ну-ка, мальчики!»;
встреча с родителями – военными «Есть такая профессия – Родину защищать».

Программа включает в себя следующие направления:

Цель: осознание учащимися семьи как важнейшей жизненной ценности.

Задачи:

1. Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей, чувство гордости и ответственности за свою семью;

2. Повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей;

3. Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.

Формы: беседы , родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники, часы общения.

Цель: воспитание у учащихся любви к родной станице как к своей малой Родине.

Задачи:

1. Изучать историю родной станицы;

2. Воспитывать у учащихся позицию «Я – гражданин Кубани»;

3. Формировать ответственность за развитие и судьбу своего родного края.

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздники к Дням воинской славы, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.

Цель: осознание учащимися ценности причастности к судьбе Кубани, его прошлому, настоящему, будущему.

Задачи:

1. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев;

2. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения;

3. Способствовать формированию у учащихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

4. Совершенствование системы воспитательной работы в классах казачьей направленности.

Формы: тематические беседы, предметные недели, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами–интернационалистами, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам, праздники «Посвящение в казачата» - «Казачьему роду нет переводу»

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи:

1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека;

2. Формировать культуру проявления гражданской позиции;

3. Формировать у учащихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.

Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплекс программных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через:

Региональный компонент с рассмотрением гражданской тематики.
Систему тематических бесед, творческих встреч и внеклассных воспитательных мероприятий.
Участие в тематических конкурсах, выставках.
Работу классов казачьей направленности.
Активное сотрудничество с социумом и общественными организациями.

Взаимодействие школьных общественных структур

в рамках программы

Совет

по реализации Программы

Кружок

«Будущий воин»

Волонтеры

Школьное ученическое самоуправление

Тимуровцы

Школьная библиотека

Кабинеты истории, кубановаедения, основ безопасности жизнедеятельности

Школьный музей

(Совет музея)

Школьный спортивный клуб «Братишка Джонни»

МО классных руководителей

Взаимодействие с окружающим социумом в рамках программы

Краеведческий музей

Районная библиотека

Школы района

Районное общество ветеранов, ликвидаторов ЧАЭС

Отдел

по делам молодежи

Центр молодежи

«54 параллель»

МАОУ СОШ №2

Патриотический клуб «Кречет»

Совет ветеранов

Районное казачье общество

Райвоенкомат

ДЮСШ

ЦДОД

Информационное обеспечение в области патриотического воспитания:

Системой мер по информационному обеспечению в области патриотического воспитания предусматривается:

создание условий для более широкого участия средств массовой информации ученического самоуправления (школьная газета «Большая перемена») в пропаганде патриотизма;
поддержка и содействие расширению патриотической тематики в средствах массовой информации;
расширение информационного пространства через школьный сайт

Совершенствование материально-технической базы учреждений, занимающихся работой патриотической направленности:

Системой мер по совершенствованию материально-технической базы учреждений, занимающихся работой патриотической направленности предусматривается:

развитие материально-технической базы школьного музея;
обновление и пополнение экспозиций и экспонатов школьного музея.

4. 2. Содержание управления системой патриотического воспитания

в школе:

анализ, оценка, прогнозирование и моделирование состояния процесса патриотического воспитания в школе с учетом тенденций общественного развития;
определение и постановка текущих и перспективных задач воспитательной деятельности;
научно обоснованное планирование патриотического воспитания; подбор, обучение кадров;
мониторинг состояния и действенности воспитательной работы и систематическое информирование о ходе реализации задач патриотического воспитания;
своевременная корректировка системы воспитательных воздействий;
научная организация труда классных руководителей и обеспечение их прогрессивными методами и технологиями воспитательной работы.

4. 3. Поэтапное содержание реализации программы

Деятельность по созданию системы патриотического воспитания	Участники деятельности	Сроки
I этап (проектный)
1. Создание и программирование работы творческой группы	администрация, педагоги, учащиеся	январь 2012 г.
2. Обсуждение и утверждение программы на педагогическом совете	администрация, педагоги	март 2012 г.
3. Изучение научно-методической литературы	администрация, учителя	январь - май 2012г.
4. Определение концептуальных положений по изучению эффективности воспитательного процесса	администрация	октябрь 2012г. г.
5. Организация работы семинара по теории и практике патриотического воспитания	администрация	май 2012 г.
6. Проектирование модели личности выпускника		май 2012г.
7. Научно-практическая конференция классных руководителей «Воспитание гражданина, патриота: опыт и проблемы»	администрация, кл. руководители	ноябрь 2012 г.
8. Кадровое обеспечение реализации программы по патриотическому воспитанию школьников	администрация	август – сентябрь 2012 г.
II этап (практический)
1. Создание мониторинга развития личности	администрация, учителя		2012–2014 г.
2. Обновление содержания образования и способов воспитательной деятельности по обеспечению развития личности школьника	администрация, педагоги		2012–2014 г.
3. Ежегодное исследование эффективности программы	Замдиректора по ВР		2012–2014 г.
4. Проведение на базе школы праздников, семинаров, выставок, заседаний, конкурсов, фестивалей	администрация, учителя, учащиеся		2012–2014 г.
5. Обобщение педагогического опыта по патриотическому воспитанию школьников	администрация, руководители МО		2014г.
6. Обсуждение на педсоветах проблем, связанных с обновлением содержания воспитания учащихся	администрация, учителя		Март 2013 г., 2014 г.
7. Внедрение программы «Воспитание патриота Отечества»	администрация, кл. руководители		2009 г.
8. Организация поисковой работы по сбору материалов о выпускниках школы № 92, бойцах «горячих точек»	администрация, кл. руководители, учащиеся		2012–2014 г.
9. Формирование гражданско-патриотической позиции учащихся через систему традиционных дел: экскурсии по родному краю и городам России; фестиваль гражданско-патриотической песни; выставки рисунков «Мой край», «Армия и профессия военного глазами детей»; «Война глазами детей» и др. праздники «День знаний», «День защитника Отечества», «Салют, Победа», «Последний звонок» игра «Зарница» и др.	администрация, кл. руководители		2012–2014 г.
III этап (аналитический)
1. Создание банка инновационных технологий патриотического воспитания и обучения школьников.	администрация, учителя		2014г.
2. Обобщение опыта эффективных форм сотрудничества всех субъектов образовательного сообщества в рамках патриотического воспитания	администрация, руководители МО, учителя		2012–2014 г.
3. Подготовка диагностико-аналитических материалов об итогах реализации программы	администрация, учителя		2013-2014г.
4. Проектирование перспективных путей и способов дальнейшего развития ОУ	администрация		2014 г.

5. Характеристика основных ресурсов реализации программы

Интеллектуальные :

Учитель школы – творческий исследователь, владеющий методиками индивидуального и дифференцированного обучения, решает проблемы развивающего обучения, участвующий в разработке интегрированных уроков. Он является одновременно и воспитателем, так как способен составить программу духовного роста ребёнка, помочь в развитии индивидуальности каждого, владеет культурой общения и создаёт гуманистические отношения с учениками.
К оординатор программы – заместитель директора по воспитательной работе, курирует работу патриотического клуба «Наследие», тимуровскую и поисковую работу, деятельность школьного издательства «Большая перемена».

Соисполнители программы:

вожатая школы, курирует работу школьного (ученического) самоуправления;
социальный педагог, курирует работу по организации встреч с интересными людьми;
педагогический коллектив школы;

ветераны Великой Отечественной войны и труда;
родители.

Технические:

Материально-техническая база позволяет создать условия, необходимые для реализации данной программы:

учебные кабинеты,
компьютерные классы,
библиотека,
2 спортивных зала,
спортивная площадка,
тренажерный зал,
специально оборудованный и оформленный кабинет ОБЖ;
компьютерное оборудование и ТСО, мультимедийные проекторы;
Интернет;
электронная почта.

Информационно-аналитические:

организация выставок по проблемам патриотического воспитания в школьной библиотеке;
оформление банка данных статей периодической печати по проблематике программы;
организация информационных стендов;
издание школьной газеты «Большая перемена».

6. Диагностика эффективности содержания деятельности

наличие плана воспитательной работы по данному направлению;
система мониторинга результатов воспитания (использование педагогических диагностик);
участие в творческой работе по проблемам патриотического воспитания;
объективные статистические показатели:

участие (результаты) учащихся ОУ в школьных, муниципальных, краевых конкурсах и проектах по гражданско-патриотическому воспитанию

7. Оценка эффективности реализации программы.

Прогнозирующий результат

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе системы объективных критериев, которые определяют духовно-нравственные и количественные параметры.

Духовно-нравственные параметры:

сохранение и развитие чувства гордости за свое Отечество и историю родного края;
формирование позиций гражданина-патриота России;
стремление к физическому совершенству и здоровому образу жизни;
готовности к защите Отечества;
гуманистическое отношение к окружающему миру.

Количественные параметры:

«тимуровцы» (численность, количество детей, ветеранов);
патриотический клуб «Наследие»;
музей школы;
волонтерское движение (численность учащихся);
историко-патриотические стенды и выставки;
выступления и беседы на патриотическую тему;
участие в мероприятиях и акциях по работе с ветеранами;
шефство за памятниками и захоронениями участников войны;
проведение фестивалей, конкурсов по патриотической тематике;
организация военно-спортивных игр и туристско-краеведческих

слетов;

оформление школьных газет, информационных бюллетеней патриотической направленности;
обновление школьной мемориальной доски

Результативность реализации Программы измеряется стремлением школьников к выполнению гражданско-патриотического долга во всем многообразии его проявления, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым в дело процветания Отечества.

8. Список литературы

Караковский В.А. Патриотическое воспитание в школе. М. 2004 год.
Воспитательная система массовой школы. Под ред. Новиковой Л.И. М.1992 год.
Воспитательная система массовой школы. Проблемы и поиски. Под ред.Н.Л. Селиванова. М. 2005 год.
Рухленко Н.М. Патриотическое воспитание учащихся. Ж. «Практика административной работы в школе». 2004 год. №1
Смирнова И.Ф. Патриотическое воспитание. М. 2002 год
Рухленко Н.М. Возможные формы педагогической деятельности с использованием музея. Ж. «Практика административной работы в школе». 2003 год. №7.
Богданова И.А., Давыдова М.А.. Мы – патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия. 1-11 классы. М., «Вако», 2006 год

ПРИЛОЖЕНИЕ

Мероприятия

МАОУ СОШ№2

по реализации программы гражданско - патриотического воспитания «Воспитание Патриота Отечества»

На 2012 – 2014 годы

	Название мероприятий	Срок исполнения	ответственные
Разработка мероприятий, направленных на патриотическое воспитание в урочное время
	Проведение уроков в библиотеке школы, в районной библиотеке, школьном и районных музеях	ежегодно	Библиотекарь, учитель истории, кл. руководители
	Проведение интегрированных уроков истории, ОБЖ, литературы и ИЗО по патриотической тематике	ежегодно	Учителя истории, литературы, ИЗО
	Предметные недели истории, литературы, ОБЖ, физкультуры	ежегодно	Учителя истории, литературы, ОБЖ, физкультуры
	Проведение конкурсов на лучший реферат, сочинение, рассказ, стихотворение	ежегодно	Учителя истории, литературы
Внеурочная деятельность как условие воспитание патриотизма у школьников
Проведение массовых школьных мероприятий
	Мероприятия, посвященные Победе в Великой Отечественной войне	ежегодно	Заместитель директора по ВР
	Мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества	ежегодно	Заместитель директора по ВР
	Мероприятия, посвященные воинам - интернационалистам	ежегодно	Учитель истории
	Организация встреч школьников с бывшими военнослужащими	ежегодно	Кл. руководители
	Создание выставочных экспозиций: «Они сражались за Родину», «Ничто не забыто, никто не забыт»	ежегодно	Заместитель директора по ВР, учителя истории
	Проведение смотров песни и строя	ежегодно	Учителя физкультуры
	Привлечение родителей к проведению общешкольных мероприятий	ежегодно	Заместитель директора по ВР
	Проведение операции «Забота»: поздравление ветеранов войны и труда; тимуровская работа.	ежегодно	Заместитель директора по ВР
	Встреча с ветеранами войны и героями тыла	ежегодно	Заместитель директора по ВР, совет ветеранов
	Участие в районной игре «Зарница»	ежегодно	Кл. руководители, учителя физкультуры
	Уход за школьной мемориальной доской	ежегодно	Совет старшеклассников
	Классные часы, беседы, лекции, утренники, праздники на военно-патриотические темы.	ежегодно	Классные руководители
Физкультурно-оздоровительная и военно-спортивная деятельность
	Участие в районной спартакиаде допризывной молодежи	ежегодно	Учителя физкультуры, ОБЖ
	Проведение Дня здоровья	ежегодно	Учителя физкультуры, ОБЖ
	Проведение соревнований по мини-футболу, волейболу, баскетболу	ежегодно	Учитель физкультуры
	Проведение первенства по легкой атлетике	ежегодно	Учитель физкультуры
	Участие в районных соревнованиях	ежегодно	Учитель физкультуры
Краеведение
	Мероприятия, посвященные дню освобождения станицы Павловской и Краснодарского края от немецко-фашистских захватчиков	Январь-февраль	Заместитель директора по ВР
	Проведение тематических классных часов «Почетные граждане района»	ежегодно	Классные руководители
	Встречи с интересными людьми	ежегодно	Заместитель директора по ВР
	Проведение конкурсов сочинений, рисунков, викторин на темы «Моя родословная», «Край родной»	ежегодно	Учителя русского языка и литературы
	Организация походов по родному краю	ежегодно	Классные руководители
	Создание альбомов о родном крае	ежегодно	Классные руководители
Методическое обеспечение
1	Создание видеофонда, DVD, для проведения классных часов	ежегодно	Заместитель директора по ВР
2	Создание СD – и аудифонда	ежегодно	Учителя информатики
3	Организация подписки на периодические издания	ежегодно	Библиотекарь
4	Разработка сценариев традиционных школьных праздников	ежегодно	Заместитель директора по ВР
6	Разработка положений о различных спортивных соревнованиях	ежегодно	Заместитель директора по ВР
7	Освещение опыта работы школы в средствах массовой информации	ежегодно	Редактор школьной газеты
8	Освещение итогов мероприятий в наглядной агитации	ежегодно	Ответственные за мероприятие
9	Подведение итогов	2014год	Заместитель директора по ВР

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 7 р.п. Приютово муниципального района

Белебеевский район республики Башкортостан

ПРОГРАММА

по гражданско - патриотическому воспитанию

«Я – Человек, Ученик, Гражданин »

для учащихся 5-8 классов

2014-2017 гг.

подготовила

учитель истории и обществознания

Зарипова Лиана Федоровна

р. п. Приютово

2014

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка ………………………………………………………….. 2

Механизм реализации программы………………………………………………4

Ресурсное обеспечение…………………………………………………………..5

Программа реализации концепции ……………………………………………... 6

Формы и методы работы…………………………………………………………7

Основные направления программы:

«Я и Я» …………………………………………………………………………… 8

«Я и семья» ……………………………………………………………………….. 9

«Я и школа» ………………………………………………………………………11

«Я и Отечество»…………………………………………………………………. .13

Прогнозируемые результаты …………………………………………………….19

Литература ……………………………………………………………………… .. 20

Пояснительная записка

Программа по гражданско - патриотическому воспитанию «Я – Человек, ученик, гражданин» определяет основные направления гражданско - патриотического воспитания обучающихся Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 7 р. п. Приютово муниципального района Белебеевский район республики Башкортостан на 2014-2017 гг. Программа имеет школьный статус и ориентирована на возрастные группы учащихся 5-8 классов, коллектив педагогов и родителей учащихся. При разработке программы учитывались опыт деятельности и тенденции развития МАОУ СОШ №7.

Реализация программы осуществляется в течение 2014-2017 годов.

Основание для разработки программы:

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011- 2015 годы» от 05.10.2010

Конституция РФ, Конвенция ООН о правах ребенка

Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»

Закон РФ «Об образовании»

В настоящее время в российском обществе происходят события, связанные с изменениями всех сфер нашей жизни. Экономические преобразования, расслоение общества, коснувшееся каждой семьи, привели к смене мироощущений и ценностных ориентаций детей и подростков, усилилось их отчуждение от мира взрослых, негативное отношение к понятиям человеческого достоинства, гражданского долга, личной ответственности. Растущий дефицит гуманности, социальная напряженность, деформация семей отрицательно влияют на нравственное и физическое здоровье подрастающего поколения. Появился новый тип войн – террористические войны, от которых страдают, прежде всего, мирные граждане, как правило, не подготовленные к экстремальным ситуациям. Любая страна нуждается в наличии действенной системы гражданско-патриотического воспитания. Его содержание должно соответствовать сложившейся в стране ситуации, а его системе надлежит быть гибкой и постоянно изменяющейся в свете современных требований.

Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувств верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина.

Патриотизм, гражданственность формируются благодаря нравственному, духовному воспитанию. Сегодня патриотизм идентифицируется с такими личностными качествами, как любовь к большой и малой Родине, уважение семейных традиций, готовность выполнить конституционный долг перед Родиной. На наш взгляд, именно эти качества личности утрачиваются в современном обществе, и понятие “патриотизм” становится каким-то безликим, далёким для понимания сегодняшними школьниками. А потому главная задача педагога – позаботиться о том, чтобы ребёнок не утратил чувство бескорыстной любви к матери, близким людям, любви к своему дому, заложенной в его душе с самого рождения. Далее его формирование идёт через воспитание любви к малой Родине. Начинать надо с близкого и конкретного, с того, что окружает ребёнка, с того места, где он родился, растёт, где находятся могилы его предков. Без чувства малой родины нет и большого патриотизма. Следующая ступень - Отечество, страна, народ.

Понятие «гражданственность» предполагает освоение и реализацию ребёнком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству. Гражданственность включает в себя взаимоотношения на уровне «гражданин - государство» и «человек - общество». Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нём человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

В статье №2 Закона РФ “Об образовании” определены требования к воспитательной деятельности в государственных и муниципальных образовательных учреждениях. Среди важнейших названа задача патриотической направленности: “Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье”. «Воспитание гражданина страны следует рассматривать как одно из главных средств национального возрождения. Функционально грамотный гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать своё человеческое право»

В связи с этим разработана программа образования младших подростков, цель, которой – социальное становление, патриотическое воспитание, формирование активной гражданской позиции подростков в процессе интеллектуального, духовно-нравственного и физического развития, подготовка их к защите Отечества, обучение умению вести себя правильно в экстремальных ситуациях, уметь помочь себе и окружающим.

Разрабатывая эту программу, мы исходили из конкретных возможностей нашей школы. Проанализировали психологическую готовность к этой работе педагогов и учащихся, материальное и методическое обеспечение.

Механизм реализации программы.

Координацию деятельности по реализации программы осуществляет Совет по реализации программы (далее именуется – Совет)

В состав совета входят:

Директор МАОУ СОШ №7 Иванова Л.В.

Заместитель директора по воспитательной работе Жданова Н.Б.

Заместители директора по учебно – воспитательной работе Алексеева Т.А., Чечелева М.В.

Руководитель школьного музея Зарипова Л.Ф.

Председатель совета старшеклассников.

Председатель родительского комитета.

Совет определяет содержание конкретных мероприятий по реализации программы, организует их выполнение, обсуждает предложения, направленные на повышение эффективности в работе.

Ресурсное обеспечение программы

Кадровое обеспечение:

Группа

Материально-техническое и финансовое обеспечение

Для реализации Программы образовательное учреждение имеет

следующее техническое обеспечение: музыкальную аппаратуру и оборудование для проведения культурно - массовых мероприятий, туристское, спортивное снаряжение и т. д.

Финансирование Программы осуществляется за счет средств внебюджетных источников (средства родителей учащихся, юридических и физических лиц, поступающие в порядке безвозмездной помощи).

Методическое обеспечение

№п/п

Основные принципы организации воспитания:

Принцип целостно-смыслового равенства. У педагога и воспитанника общая цель, интересная совместная деятельность, одинаковые взгляды на общечеловеческие ценности, позиции равенства.

Принцип непрерывности и системности воспитательного воздействия на всех ступенях непрерывного образования. Взаимосвязь процессов воспитания и обучения.

Концептуальные принципы совместного образования (демократизация, гуманизация, регионализация).

Учёт закономерностей психофизиологического развития в каждом возрастном периоде, обеспечение личностно-ориентированного подхода к воспитанию детей и подростков.

Принципы организации и самоорганизации, (активность учащегося, его мотивированность, готовность к сотрудничеству, способность к творчеству и коммуникативность).

Программа реализации концепции

Программа составлена на основе принципов системности, научности, доступности, толерантности и рассчитана на четыре года.

Главное в программе - системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно оптимально использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Структура и организация данной воспитательной программы строится с учётом возрастных категорий учащихся, в связи со специфическими особенностями и задачами духовно нравственного и физического развития учащихся разного школьного возраста и учитывается степень подготовленности учащихся к жизни и деятельности в коллективе, их умения принимать решения и действовать самостоятельно.

Потенциал личностного развития в школе II ступени (5- 8 кл. ) - это сотрудничество и дух партнерства, формирование нравственных принципов. В деятельности приоритетны ситуации успеха, свободы и самостоятельности, привлекательны разнообразие и эмоциональность, создающие возможность самоутверждения , культуры общения, формирование чувств собственного достоинства. У подростков зарождается потребность анализировать и обобщать факты и явления действительности, вырабатывать собственные взгляды на окружающее, на нравственные требования и оценки. Наиболее значимым в формировании у подростков ценностных ориентиров является участие школьников: в различных видах военно-патриотической деятельности, конкурсах, соревнованиях организуемых в школе.

Цель :

Формирование у детей среднего школьного возраста гражданственности, чувства патриотизма, воспитания чувства гордости за свой народ, его историю, традиции, культурные достижения.

Задачи:

Углубление знаний учащихся об историческом прошлом Родины, родном крае, социальных и культурных достижениях страны.

Воспитание гражданской ответственности, правового самосознания, гордости за свое Отечество, символы государства, чувства любви и привязанности к семье, родному дому, традициям, обычаям своего народа.

Более содержательное знакомство с историей своей семьи, развитие нравственных взаимоотношений в семье.

Развитие нравственных качеств у подростков, сочетающих личные интересы с общественными.

Формы и методы реализации программы

тематические классные часы, уроки мужества;

встречи с медицинскими работниками, работниками правоохранительных органов, интересными людьми;

ролевые и учебно-познавательные игры;

участие в конкурсах гражданско-патриотической тематики,

викторины по правовой тематике;

презентации и видеофильмы;

беседы, сообщения, конкурсы, соревнования;

выставки рисунков, выпуск газет, коллаж;

экскурсии;

социальные проекты

Методы работы:

методы убеждения: короткое разъяснение, рассказ-размышление, спор;

методы побуждения: увлечение добрым делом, творческим поиском, увлечение героическим, необычным; поощрение, похвала, награда; требование, напоминание;

методы приучения: творческое поручение, игра, соревнования, традиции, личный пример.

Основные направления программы

Программа включает в себя 4 блока - направления, связанных между собой логикой формирования гражданина России: «Я и Я», « Я и семья», « Я и школа», « Я и Отчество». В течение месяца в классах проходят мероприятия по каждому направлению и одно-два общешкольных мероприятия на параллелях 5-8 классов.

«Я и Я»

Формирование гражданского отношения к себе.

В содержание деятельности по этому направлению входит осмысление ребенком себя как частицы окружающего мира и обретение уверенности в своей значимости.

Задачи:

Формирование у школьников объективной самооценки, правосознания и воспитание в них гражданской ответственности.

Воспитание у детей понимания сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах.

Формирование у школьников потребности к самообразованию, воспитанию морально-волевых качеств толерантной личности.

Воспитание потребности в здоровом образе жизни.

Предполагаемый результат деятельности.

Воспитание гуманности учащихся: понимания ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, способности к состраданию, сопереживанию, терпению, доброжелательности. Высокий уровень самосознания, чувство собственного достоинства, самодисциплина.

«Я и семья»

Формирование гражданского отношения к своей семье.

Подготовка к выполнению основных социальных ролей: дочери, сына, брата, сестры.

Задачи:

Формирование у школьников понятия сущности основных социальных ролей в семье, развитие нравственных взаимоотношений.

Организация совместного досуга родителей и детей через совместные дела, праздники, поездки, экскурсии и т.д.

Организация и осуществление связи поколений через уроки-встречи, тематические родительские собрания, совместные мероприятия.

Изучение прав и обязанностей ребенка в семье, семейных традиций.

Сформирование у школьников понятия сущности социальных ролей:

Настоящий сын бережет покой родителей, членов семьи, всегда готов помочь старшим в их работе по дому, не создает конфликтов, умеет держать данное слово;

Настоящая дочь заботится о своей семье, покое старших, умеет и любит трудиться.

«Я и школа»

Формирование гражданского отношения к школе.

Задачи:

сформировать у детей навыки культурного поведения, взаимоотношений в школе, воспитывать в них любовь и уважение к школе, учителям, школьным традициям

воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;

воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;

овладение этикой взаимоотношений «ученик - учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей;

работа по благоустройству школы

Предполагаемый результат деятельности: осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений, умение пользоваться правами ученика и выполнять обязанности.

«Я и Отечество»

Формирование гражданского отношения к Отечеству.

В содержание деятельности входит осмысление подростком себя как части своего родного края, Родины, ее гражданина и патриота.

Задачи:

дать учащимся представление о Родине как месте, где человек родился и познал счастье жизни, о значении родного языка, о патриотизме воспитывать в них чувство национальной гордости.

воспитывать сознательное отношение подростков к труду, бережное отношение к памятникам культуры и искусства, национального творчества, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения.

знакомство с историческими и знаменательными датами в истории государства, воспитание чувства гордости к героическому прошлому предков.

Формировать у учащихся чувство гражданской ответственности за свое поведение и поступки окружающих, расширить знания о правах и обязанностях юного гражданина страны.

Освоение школьниками многообразия культурных ценностей через посещение культурных центров, музеев.

Знакомство с историей и выдающимися людьми района, республики, страны

Таким образом, гражданско-патриотическое воспитание школьников 5-8 классов предполагается строить с опорой на формирование у детей гражданского отношения к себе, к своей семье, к школе, к Отечеству, к родной культуре. Все это создает условия для развития личности школьника.

Прогнозируемые результаты

При условии достижения основных целей и задач предполагается получение следующих результатов работы:

ученик 8–го класса, который:

Знаком с культурно-историческими ценностями своего народа;

Знает историю и культурные ценности родного края, страны;

Имеет изменение ценностных жизненных ориентаций в позитивную сторону;

Уважительно относится к старшему поколению и Отечеству;

Обладает толерантностью;

Знает свои гражданские права и обязанности.

Мероприятия

по реализации программы гражданско-патриотического воспитания

«Я и я»

Уровень класса:

5класс :

Юмористическая викторина «Мы родом из детства: ты и я»

Час общения «Кто я? Какой я? Хочу и надо».

Беседы: «Забота человека о своем здоровье»

Вредные привычки укорачивают жизнь

И станет мачехой Земля

Этика отношений юношей и девушек

Посиделки на Красную горку

Космический КВН «Сквозь тернии к звездам»

Беседа «Мои права и обязанности»

6класс:

Игра-диспут «Современное ли чувство любви?»

Конкурс «Леди и джентльмены»

Час общения «Влияние курения на организм».

Классный час «Разговор о правильном питании». «Курить или не курить – вот в чем вопрос»

Кл. час «Выход есть – живи без наркотиков».

Культура внешнего вида

Поверь в себя

Правила счастливого человека

Уроки милосердия и доброты

7 класс:

Уроки милосердия и доброты

«Гигиена подростка» Беседа с медицинским работником

Беседа «Вредные привычки и как от них избавиться?»

Мое хобби

Беседа «Человек среди людей»

Тренинг «Поверь в себя»

Храните свое вековое наследство

Школа юного гражданина «Закон и подросток»

Нравственные отношения в обществе

8 класс:

Беседа «Пагубная привычка - алкоголизм»

Классный час «Не навреди себе и другим».

Дискуссии «Наркотики, психотропные вещества и последствия их употребления».

Тренинг «Поверь в себя»

Коллективная беседа «Я и мы»

Психологический практикум «Правила счастливого человека»

Праздник профессий

Дискуссия «Быть человеком»

Мораль в жизни человека

Уровень школы

Конкурс рисунков на асфальте «Я рисую мир», «Мир глазами детей», «Пусть всегда будет мир», «Нарисуем мелом радужное детство»

Выставка поделок «Детство- это я и ты»

Проведение мастер-класса "Оригами", "Волшебные ленточки", «Заплетаем косички»

5,6 класс – спорт соревнования «Сильные, ловкие, смелые».

7,8 класс – спорт соревнования «Олимпийское многоборье».

7-8 классы - Турслёты. «Дни здоровья»

5-6 классы -Конкурс «Самый спортивный класс»

Экскурсии на природу.

Уроки безопасности.

(родительские собрания):

5-й класс - «Влияние занятий спортом на развитие ребенка». Помощь родителей в выборе определенного вида спорта для занятий ребенка. Полезная совместимость спорта и учебы. Информация о существующих спортивных секциях в школе и селе. «Как сформировать привычку быть здоровым».

6-й класс - «Здоровый образ жизни». Что нужно делать родителям, если ребенок начал курить. Как предупредить первые попытки ребенка познакомиться с табаком. Влияние никотина на организм ребенка. « Как воспитать потребность в ЗОЖ?», «Физиологические и психологические особенности подросткового возраста»

7-й класс - «Жизнь ребенка и его спортивные успехи в школе». Знакомство с нормативами, с проблемами, возникающими на уроках физкультуры, со спортивными достижениями в школе.

8-й класс - «Разговор на трудную тему». Что необходимо предпринять родителям в случае злоупотребления спиртными напитками. Беседа с наркологом.

II . «Я и семья»

Уровень класса:

5класс

Праздничное мероприятие «Пусть всегда будет мама».

Рассказы детей «Путешествие в детство наших бабушек.

«Наши родители – выпускники нашей школы». Связь семьи со школой, сохранение семейных традиций.

Выставка «Семейный альбом». Воспитание любви к родителям, гордости за семью.

Конкурс «Мой папа – солдат». Воспитание гражданского долга.

«Моя родословная». Знание семейной истории, связь поколений.

«Делаем и мастерим с семьей». Совместное творчество детей и родителей.

Встречи с интересными людьми. «Профессия моих родителей». Развивать творческие способности, интерес к различным профессиям.

Классный час «Здоровье - бесценное богатство»;

6класс

Встречи с интересными людьми. «Профессия моих родителей».

Классный час «Моя родословная». Создание истории своей семьи по документам, фотографиям, реликвиям, создание своего генеалогического древа.

День отца

Рассказ детей «Мы в ответе за тех, кого приручили»

Их именами названы улицы нашего поселка

Конкурс «Что значит быть хорошим сыном, дочерью?»

Беседа «Забота о родителях – дело совести каждого»

Совместные вечера «дети + родители + учитель»

День матери

7 класс :

Праздник «История в моем доме». Поиск детьми, родителями, бабушками и дедушками семейных реликвий - старинных вещей, изделий, фотографий. Рассказы об интересных событиях из жизни предков, которые передаются из поколения в поколение.

«Природа в поэзии» (конкурс стихотворений); «Я – житель планеты земля» (круглый стол).

Концерт «Загляните в мамины глаза»

Беседа «Что значит культура внешнего вида»

Беседа «Забота о родителях – наш долг»

Спортивные традиции в нашей семье

Уроки мужества

Практикум «не оставайтесь наедине со своими неприятностями»

8 класс :

Экскурсия. «Здесь работает мой папа (мама)». Прививать интерес к труду родителей.

Дискуссионный классный час «Мои обязанности перед семьей». Разговор и о тех простых обязанностях в семье, которые возложены на каждого члена семьи, из-за невыполнения которых возникают конфликты. Разыгрываются бытовые ситуации.

Покормите птиц зимой (мастерская кормушек, викторина);

«Человек свободного общества» (беседа, диспут)

«Мои родные – защитники Родины»

Мамино сердце…

Беседа по проф.ориентации Дороги, которые мы выбираем

Человек как звезда рождается

Навстречу собственной судьбе

Уровень школы (общешкольные КТД и спортивные соревнования):

5,6 класс – Конкурс рисунков «Береги природу – наш дом»; «Пусть всегда будет солнце» (экологический праздник) Праздник «Осень золотая»; Выставка поделок из природного материала «Юннат-201…» Праздник «Славим руки матери»,

5-6-й класс. Праздник «От всей души». Данный праздник является итогом классного часа, и от каждого класса выбирается самая интересная, на их взгляд, семейная история.

7,8 класс – День птиц (викторины, игры, выставка плакатов и рисунков); На ковре из жёлтых листьев…» Музыкально-литературный вечер; Акция «Мой школьный двор самый чистый» Праздник «Славим руки матери», День Земли

Укрась кусочек планеты (уборка территории), Цветник у школы (посадка цветов), «Мир вокруг нас» (цветы в легендах и преданиях) КТД с элементами викторины, Дни экологической безопасности (акции).

7-8 -й класс. КТД «Семейные обычаи». Разыгрываются игровые примеры таких семейных обычаев, как: крестины, именины, сватовство, свадьба, новоселье и т.д.

Уровень родительского коллектива (родительские собрания):

5-й класс. «Родословная семьи». Собрание проводится в виде подготовительного этапа к классному часу. Беседа о необходимости воспитания детей, помнящих и знающих свою родословную, свои корни, своих предков. Родителям рассказывается о необходимости оказания помощи ребенку в поисках семейного архива, в составлении генеалогического древа, в ведении документации семьи.

6-й класс. «История, реликвия в моем доме». Подготовительная работа к классному часу. Помочь ребенку составить интересный рассказ, связанный с какой-то вещью в доме, которая передается из поколения в поколение, или истории. Разговор о необходимости делать детям памятные подарки, которые передавались бы следующим поколениям.

7-й класс. «Традиции моего дома». Разговор о тех традициях, которые существуют в доме и которые затем наследуют дети. Как избежать негативного примера. Какие традиции складывались в русской семье, о роли отца и матери в формировании жизненного уклада семьи.

8-й класс. «Приглашение к разговору». Вскрываются проблемы, возникающие во взаимоотношении родителей с детьми. Беседа о том, как можно избежать конфликтных ситуаций, как научиться видеть и уважать в ребенке личность.

III . «Я и школа»

Уровень класса:

5 класс.

«Я+ТЫ= МЫ». Распределение поручений с учетом характера и склонностей учащихся.

«Мои друзья». Отношения в классе между одноклассниками.

Игра. «Законы класса». Определение системы ценностей подростков и соответствия их представлений нравственным нормам.

Классный час «Мои права и обязанности» (беседа о школьном Уставе).

Школа в жизни моих родителей

Будем знакомы, будем друзьями! (день рождения классного коллектива)

Школьные годы – чудесные

Роль дисциплины на уроке

6-й класс

«Школьный день - вместе» (День школы)

Школа – наш дом

Толерантная личность – какая она?

Какие впечатления о школе я оставлю себе на память?

Наши классные обязанности

Работа в классе «Наш уютный класс»

Выпуск школьной газеты

Укрась территорию школы

7-й класс.

«Мальчик с девочкой дружил». Формирование этических и нравственных представлений о взаимоотношениях юношей и девушек.

Классный час «Дом, в котором мы живем».

Учитель – профессия главная на Земле.

Путешествие в страну знаний «Чем я богат?»

Родная школа в лицах. Сбор материала

Выпуск плакатов «Поздравь учителя»

Мои права и обязанности

Школа – наш дом

Толерантная личность. Какая она?

8-й класс.

Классный час «Мой сосед по парте» (час откровенного разговора).

«Школьный день - вместе» (День школы)

Школьные годы чудесные

Навстречу собственной судьбе

Выставка «Реликвии моей школьной жизни»

Диспут «Учить, чтобы жить или жить, чтобы учиться?»

Мои права и обязанности

Праздник последнего звонка

Памятные даты России (сентябрь - октябрь)

Уровень школы (общешкольные КТД и спортивные соревнования):

Акция «Помощь родной школе», «Милосердие».

Посвящение в пятиклассники

5класс – Праздник первого звонка;

«Моя школа», «Мой первый учитель» (конкурс сочинений и рисунков);

«Библиотеке – нашу помощь» (акция);

Смотр классных уголков;

«Укрась территорию школы» (трудовой десант);

Оформление летописей класса и школы.

6 класс – школьный конкурс «речь лидера» - «Введение школьной формы в школе» (речь «ЗА» и речь «ПРОТИВ»);

7 класс –Школьный конкурс «речь лидера»-«Если бы я был президентом школы» (в жанре политической сатиры);

8 класс –школьный конкурс «Речь лидера» - «Школа – место дружбы и радости»;

Уровень родительского коллектива (родительские собрания)

5-й класс, «Как развивать способности ребенка». Почему надо развивать умственные способности. Что такое способности, как можно развивать способности.

6-й класс. «Что такое ум и как его развивать». Мышление и ум. Деятельность - главное условие развития ума. Качества ума. Самовоспитание ума.

7-й класс. «Дисциплина мышления». Связь мышления с поведением. Разум - регулятор желаний.

8-й класс. «Учебная нагрузка в старших классах». Увеличение нагрузки. Помощь родителей в подготовке домашнего задания, контроль учебной деятельности в старших классах.

IV . «Я и Отечество»

Уровень класса:

5класс

Акция

Тематические классные часы «Республика моя»,

Проведение классных часов на темы: «Герои Отечества»

Уроки мужества «Героями не рождаются – героями становятся»

Игра-соревнование «Богатырская наша сила»

Классные часы по знанию Конституции РФ, РБ "Наша Родина - Россия", "Герб, флаг, гимн России, "

"Конституция России - Основной Закон государства", "Твои права и обязанности

Единый классный час, посвященный Дню защитника Отечества: «Служить России суждено тебе и мне»

Дискуссия «0т безответственности до преступления один шаг»

Уроки мужества:«Шли в бой ребята - ровесники твои»

1)Беседа – рассказ «Что ты знаешь об истории земли русской?».

6класс

Тематические классные часы «Башкортостан – родимый край!»,

Познавательно-игровая программа "Мой дом – Россия!"

«В этом мире все равны» - урок толерантности

Проведение патриотического часа «Мужество, доблесть, слава»

Проведение классных часов на темы: «Память о героях не уйдёт в забвенье», "Хлеб войны"

Классные часы по знанию Конституции РФ, РБ "Конституция России - Основной Закон государства", Конвенция ООН о правах ребёнка, "Твои права и обязанности

Дню защитника Отечества:«Их имена навеки в нашей памяти»

Уроки мужества «Защитники Отчества. Кто они?»

Беседа-знакомство с Интернет - сайтом «Президент России – гражданам школьного возраста»

Устный журнал «Что можно и что нельзя»

Уроки мужества: «Партизанка Лиза Чайкина»

7 класс

Акция «Адреса заботы» - выявление людей, нуждающихся в помощи

Тематические классные часы и радиолинейки «Заповедный край Башкортостан».

Познавательно-игровая программа "Мой дом – Россия!"

«В этом мире все равны» - урок толерантности

Проведение патриотического часа «Мужество, доблесть, слава»

Проведение классных часов на темы: "115-я годовщина со дня рождения Г.К. Жукова", "Герои войны", "День воинской славы России", "П.С. Нахимов", "Битва под Москвой".

Уроки мужества «Героями не рождаются – героями становятся»,«Гордимся славою героев»….

Классные часы по знанию Конституции РФ, РБ "Конституция России - Основной Закон государства", Конвенция ООН о правах ребёнка, "Твои права и обязанности", основы Трудового законодательства

Единый классный час, посвященный

Уроки мужества «Защитники Отчества. Кто они?»

Правовая игра «От рождения и до совершеннолетия», «Тихо, идет судебное заседание»

Уроки мужества: «У каждого своя история, связанная с войной»

8 класс

Тематические классные часы и радиолинейки «Они прославили Башкортостан».

Познавательно-игровая программа "Мой дом – Россия!"

«В этом мире все равны» - урок толерантности

Проведение патриотического часа «Мужество, доблесть, слава»

Проведение классных часов на темы: "Герои войны", "День воинской славы России", "П.С. Нахимов", "Битва под Москвой".

Уроки мужества «Гордимся славою героев»….

«Интеллектуальная игра «История Отечества: события, люди»

Классные часы по знанию Конституции РФ, РБ «Структуры символики», «Конституция о правах ребёнка», тематические классные часы.

«Конституция – закон, по нему мы все живем!» - беседа

Единый классный час, посвященный Дню защитника Отечества: «Учись у героев Отчизну беречь!»

Уроки мужества «Защитники Отчества. Кто они?»

Анкетирование «Как ты относишься к службе в Армии?»

Дискуссия «Поступок рождает судьбу»

Беседа юриста «Подросток и правоохранительные органы: конфликты и взаимодействие»

Уроки мужества: «Реквием»

Уровень школы (общешкольные КТД и спортивные соревнования):

7,8 кл- Акция «Адреса заботы» - выявление людей, нуждающихся в помощи

5,6,7,8кл - Акция «Осенняя неделя добра» (оказание помощи ветеранам ВОВ и ветеранам труда)

Фотовыставка «Мой край – Башкортостан», «Природа родной Башкирии»

Выставка рисунков «Родина моя» , «Край родной».

Конкурс юных чтецов по произведениям писателей и поэтов Республики Башкортостан (5 – 6 кл.);

Тематические книжные выставки в библиотеках «Тобой горжусь! Люблю тебя и славлю!», «Башкирия моя, мой рай земной!».

Конкурс видеороликов «Молодежь Башкортостана за здоровый образ жизни».

Спортивно - развлекательная программа ко Дню народного единства «Если дорог тебе твой край»

Выставка изделий народного творчества «Наследие - хранить!»

Встречи с ветеранами ВОВ и локальных войн.

Конкурс рисунков и плакатов «Я рисую свои права» «Государственные символы», «Страна, в которой я живу», «Конституция: история и современность» .

Акция «Я – гражданин! А ты?»- развлекательная программа и оказание помощи детям с ограниченными возможностями, детям сиротам, нуждающимся.

Спортивные соревнования:

- « Один в поле не воин»

- « Турнир богатырей»

Лыжный поход «Тебе, солдат, посвящаю…»

Военно-спортивная игра « А ну-ка, мальчики»

Конкурс рисунков и плакатов на тему «Мы будущие защитники Отечества», «Наша Армия родная»

Конкурс поздравительных открыток

Конкурс проектов «Твой вариант Декларации прав человека»

Конкурс рисунков Конвенция «О правах ребенка» в картинках»

Акция «Георгиевская ленточка», «Неделя добра» (уборка домов, благоустройство территории рядом с местом проживания ветеранов Великой Отечественной войны), «Фито-бар» для ветеранов, «Открытка от доброго сердца»

5класс – Выставка «Музей вредных привычек». Выставляются в зале экспонаты детских шалостей с полным комментарием гидов об экспонатах. Это может быть и зал восковых фигур, сценического мастерства, картинная галерея «детский травматизм», выставка опасных для жизни предметов и т.д.

6класс – КТД «Зеркало». Отразить в каждом выступлении класса то негативное, что происходит внутри класса, и как нужно избавляться от всего нехорошего, что возникает во взаимоотношениях, приводящих к конфликтам: оскорбления, клички, порча имущества одноклассника, драки и т. д.

Конкурс творческих работ «Права человека - глазами ребенка».

7 класс – Игра «Следствие ведут знатоки». Придумывается преступление, которое может быть совершено в нашей школе. Участники распутывают данное преступление.

8 класс - Игра «Пойми меня». Игра на знание правовой терминологии.

Турнир знатоков права «Мы за достойную жизнь»

Уровень родительского коллектива (родительские собрания):

Общешкольные родительские собрания: "Право на образование", Ответственность родителей за судьбы детей"

5-й класс, «Детские шалости и закон». Какие проблемы возникают в семье при нарушении ребенком закона. Как в таких случаях нужно поступать родителям, и какую помощь нужно оказывать собственному ребенку.

6-й класс. «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому». Разговор о физическом насилии над личностью, о том, что часто семья и внутренние отношения в ней становятся толчком грубого поведения ребенка.

7-й класс. «Все начинается с простого». Познакомить родителей с последствиями, с которыми может столкнуться семья при совершении ребенком кражи. Как нужно строить свои взаимоотношения с ребенком, и какие правила должны существовать в семье, чтобы ребенок не смог взять чужого.

8-й класс. «Я - очевидец». Разговор о честности и открытости человека. О том, как он должен поступать, когда на его глазах совершается преступление, и чему он должен научить своего ребенка.

Литература.

Быков А. Организационно-педагогические вопросы патриотического воспитания //Воспитание школьников. 2006, №5. С. 4-7.

Жирякова А.А. Рекомендации к планированию классного руководителя //Классный руководитель. 2000, №5. С. 24-26.

Жирякова А.А. «Сыны Отечества» - школьная целевая комплексная воспитательная программа //Классный руководитель. 2000, №7. С. 11-19.

Кузнецова Л., Прохорова О. Гражданское становление подрастающего поколения XXI века //Воспитание школьников. 2006, №5. С. 7-10.

Ларченкова З.А. Целевые воспитательные программы //Классный руководитель. 2003, №5. С. 33-43.

Лихачев Д.С. Земля родная. – М., 1983.

Методические рекомендации об усовершенствовании функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений //Воспитание школьников. 2006, №6. С. 2-5.

Микрюков В. Патриотизм: к определению понятия //Воспитание школьников. 2007, №5. С. 2-8.

Моисеенко И.В. Планирование работы классного руководителя по нравственному воспитанию в 5-9 классах. //Классный руководитель. 2004, №7. С. 38-43.

О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» //Воспитание школьников. 2006, «6. С. 2-7.

Табакова Т.Г., Ковалева В.А., Беззубцева Л.В. Планирование работы по гражданскому самоопределению подрастающего поколения //Классный руководитель. 2003, №5. С. 64.

Филонов Г. Гражданственность в самосознании личности //Воспитание школьников. 2004, №6, С. 2-5.

Ястребова А.П. Программа воспитательной деятельности классного руководителя //Классный руководитель. 2001, №6 С. 19-29.

Программа по гражданско-патриотическому воспитанию

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Введение

Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в образовательном учреждении и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

Актуальность проблемы патриотического воспитания детей и молодежи

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

Учреждение среднего общего образования детей, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности. Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

Цель и задачи Программы

Цель: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:

проведение обоснованной организаторской деятельности по созданию условий для эффективного патриотического воспитания школьников;

формирование эффективной работы по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого подростка, юноши и девушки верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

утверждение в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

привлечение учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края.

Форма реализации Программы

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Принципы, положенные в основу массовых мероприятий

Патриотическое воспитание понимается как систематическая и целенаправленная педагогическая деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремления к выполнению своего гражданского долга.

Программа опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Воспитательная работа строится с учетом возрастного критерия.

Оценка эффективности реализации Программы

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:

Сформированность гражданских навыков:

умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

умение принимать и защищать свои решения;

готовность к участию в общественных делах;

готовность к образованию.

Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

патриотизм и любовь к Родине;

права и свобода человека и гражданина;

символика Российской Федерации;

национальное самосознание;

уважение чести и достоинства других граждан;- гражданственность.

Количественные параметры:

включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации;

качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, к учреждению, к педагогу, объединению, совместным делам);

отсутствие детей с девиантным поведением;

участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;

проведение мероприятий.

Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

В результате реализации Программы ожидается:

В учреждении, как в образовательной системе:

создание работы по гражданско-патриотическому воспитанию;

обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;

вовлечение в работу гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

В образе выпускника:

в познавательной сфере: развитие творческих способностей;

в историко - краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

Формы подведения итогов реализации программы

При подведении итогов реализации Программы проводится итоговый праздник, который включает в себя награждение лучших и самых активных учащихся в учебном году почетными грамотами, благодарственными письмами и призами; организацию итоговой выставки с художественно - прикладными и техническими работами; формирование лидерской группы из инициативных и активных участников программы.

Программа включает в себя следующие направления:

Цель: Осознание обучающимися ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев.

Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения.

Способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.

Формировать культуру проявления гражданской позиции.

Формировать у учащихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.

Цель: Воспитание у обучающихся любви к родному краю как к своей малой Родине.

Изучать историю родного края.

Воспитывать у обучающихся позицию гражданина

Формировать экологическое поведение.

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздник получения паспорта, дня Конституции, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.

Цель: осознание обучающимися семьи как важнейшей жизненной ценности.

Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей.

Формы: беседы, родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники, часы общения.

Полученные знания основанные на предметном начале для детей младшего, среднего и старшего школьного возраста.

Региональный компонент с рассмотрением гражданской тематики.

Систему тематических бесед, творческих встреч и внеклассных воспитательных мероприятий.

Участие в тематических конкурсах, выставках.

Активное сотрудничество с социумом и общественными организациями.

Груздева Юлия Александровна
Программа по гражданско-патриотическому воспитанию детей «Мы-патриоты!»

Муниципальное казенное образовательное учреждение

для детей-сирот и детей , оставшихся без попечения родителей,

Верх – Чебулинский районный детский дом

ПРОГРАММА

по

«Мы – патриоты!»

для детей и детей-сирот , оставшихся без попечения родителей 2015 – 2017 уч. г.

Составила воспитатель :

Груздева

Александровна

Верх – Чебула

1. Пояснительная записка. Актуальность темы…

2. Цель и задачи…

3. Возраст воспитанников , виды контроля, формы работы, сроки и этапы реализации программы … .

4. Ожидаемый результат …

Пояснительная записка.

«Историческое значение каждого русского человека

измеряется его заслугами Родине, его человеческое

достоинство – силой его патриотизма».

Н. Г. Чернышевский

Актуальность.

Проблема патриотического воспитания и гражданского становления подрастающего поколения - сегодня одна из актуальных задач государства, общества и образовательных учреждений нашей страны.

Сегодня глубокие социально-экономические преобразования в стране вносят существенные изменения в систему ценностей и приоритетов сельских жителей. Одним из таких приоритетов становится изменение содержания и качества образования, форм и методов обучения и воспитания . Живя в селе, мы педагоги детских домов призваны внести свой вклад в решение задачи формирования общей культуры личности. Именно в ней, сельской местности, закладываются условия возрождения российской деревни, психология хозяина земли, ответственного за сохранение своего села, города, страны, а также возможности для патриотического и гражданского воспитания подрастающего поколения.

В настоящее время Россия переживает именно такой период, когда вопросы патриотического воспитания , исторической памяти вышли на первый план. Каковы истоки патриотизма? Считаю, что зарождается патриот с формирования родственных чувств к своей семье : маме, папе, бабушке, дедушке, ближним и дальним родственникам. Это первая ступень формирования патриотизма.

Вторая ступень идет через воспитание любви к малой родине – селу, городу, ученическому коллективу, местным традициям и истории.

Третья ступень формирования патриотизма – воспитания любви к Отечеству , обществу, их истории, культуре, традициям.

Программа составлена с учетом возрастных особенностей школьников. Такой подход к организации воспитательного процесса позволяет вызвать интерес ученика к самому себе, своему окружению, семье, обществу.

В решении проблемы патриотического и гражданского воспитания школьников и молодежи недостаточно усилий только образовательных учреждений. Необходима совместная с ними систематическая и целенаправленная деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций, воинских частей и учреждений по формированию у подрастающего поколения высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности и способности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Данная программа рассчитана на её творческое использование. Педагог вправе варьировать способы подачи материала, исходя из конкретных условий работы и опираясь на индивидуальные особенности учащихся, степень подготовленности детей , их общего развития и интересов.

Система гражданско -патриотической работы в детском доме включает в себя систему, комплекс мероприятий по формированию гражданских и патриотических чувств и сознания воспитанников . Гражданско-патриотическое воспитание должно быть плановым, системным, постоянным и одним из приоритетных направлений в области воспитательной деятельности .

Регулярные специально организованные развивающие занятия по гражданско-патриотическому воспитанию детей будут способствовать наиболее эффективному развитию мышления и патриотического сознания у воспитанников детского дома .

Программа рассчитана на детей 8 - 14 лет .

Цель и задачи программы .

Основной целью программы является становление патриотизма как важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности, воспитание человека , обладающего чувством национальной гордости, гражданского достоинства , социальной активности, любви к Родине, способного проявить их в созидательном процессе в интересах общества, в укреплении и совершенствовании его основ, в том числе в тех видах деятельности, которые связаны с его защитой.

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи :

1. Повышение качества патриотического воспитания в детском доме .

2. Реализация программы мероприятий патриотического направления с последующей оценкой качества результативности.

3. Обновление содержания патриотического воспитания , расширение спектра активных форм и методов работы по данному направлению.

4. Усиление роли семьи в патриотическом воспитании подрастающего поколения.

Чему буду учить и какие качества личности воспитывать ?

Я буду формировать патриотическое сознание и гражданское поведение ; развивать нравственные качества, такие, как гуманизм, совесть, честь, достоинство, долг, принципиальность, ответственность, товарищество, коллективизм, доброта, стыд, уважение к людям, милосердие через создание проблемных ситуаций, социально-значимую деятельность,

Буду формировать опыт социального поведения, соответствующего принятым этическим нормам и традициям; нравственные привычки, нравственное сознание, основными категориями которого является нравственный идеал, этические ценности и нормы, моральная мотивация, этические оценки.

Формы организации деятельности учащихся : уроки Мужества, социально-значимые акции, создание совета Дела, поисковых групп, деловые и спортивно-военизированные игры, необходимые для создания условий для выражения личностной, патриотической и гражданской позиции учащихся , экскурсии, праздники, конкурсы рисунков, газет, написание творческих сочинений, празднование Дней боевой славы (мероприятия, митинги, классные часы, конкурсы чтецов.

Реализация указанных мероприятий предполагает :

-воспитание патриотических чувств у школьников; уважения и любви к своей Родине, соотечественникам;

Формирование стремления к развитию коммуникабельности, самовыражения, уверенности в себе и результатах своего труда, самореализации;

Развитие у школьников интереса к истории села, где родился и вырос, а также к историческому прошлому России;

Формирование уважительного отношения к природе, родине, архитектурным памятникам, культуре;

Развитие интереса к познанию, творчеству, инициативности;

Формирование устойчивой системы знаний в заданной области;

Развитие таких качеств как осознание значимости труда; честность, уважительное и доброжелательное отношение к людям, организованность, пунктуальность и требовательность к себе.

Сроки и этапы реализации программы :

I этап : - 2015-2016 учебный год

II этап : - 2016-2017 учебный год

Виды контроля : диагностика, тестирование.

Возраст участников : 8 – 14 лет;

Форма работы : групповая.

Занятия проводятся : 1 раз в две недели по 40 – 45 мин.

Ожидаемые конечные результаты программы :

Создание системы правового, ;

Обобщение содержания правового, гражданско-патриотического воспитания ;

Вовлечение в систему правового, гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности;

Формирование позитивного влияния на личность ребенка через общую культуру семейных отношений;

Формирование образа выпускника - социально-значимой личности

Ожидаемые результаты от реализации программы по этапам :

К концу 1 года обучения дети должны знать : культурные и исторические достижения народов России; историческое прошлое малой Родины; названия городов России.

К концу 2 года обучения дети должны знать : механизмы защиты прав человека на всех уровнях.

Уметь : получать и анализировать информацию о социальных явлениях и процессах на основе широкого круга источников; выявлять социальные проблемы; отстаивать свое мнение; определять предвзятое мнение, стереотипы, предрассудки; работать в группе на основе сотрудничества.

Реализация программы призвана способствовать :

Развитию целостной системы патриотического воспитания , позволяющей формировать у учащихся высокой общей культуры, патриотических чувств и сознания на основе исторических ценностей России, родного села и района;

- воспитанию у учащихся любви к своей «малой» Родине, её замечательным людям;

Формированию ответственного понимания учащихся своего гражданского долга и конституционных обязанностей;

Созданию благоприятных условий для нравственного интеллектуального и физического формирования личности ребенка и подрастающего поколения.

Календарно - тематический план работы на 2015-2016 учебный год по гражданско-патриотическому воспитанию

детей 8-14 лет .

Сентябрь 15.09.2015г. «Я люблю свой поселок»

классный час -Расширить знания детей о родном поселке

Воспитывать гражданам России .

Сентябрь 23.09.2015г. «Мой Любимый детский дом»

Викторина -Воспитание у детей чувства гордости , уважения и любви к родному поселку, к родному дому в котором он живет.

- Воспитывать любовь и уважение к своему дому, поселку, области, Родине, гордость за принадлежность к гражданам России . -

Октябрь 04.10.2015г. «Верх – Чебула» - как все начиналось!

Классный час - Рассказать историю происхождения поселка

Расширить знания детей о родном поселке , людях живущих и работающих в нём.

Октябрь 17.10.2015г. Посещение краеведческого музея. Знакомство с историей кемеровской области. -Расширять знания детей об истории становления Кемеровской области

-Воспитывать чувство патриотизма

Ноябрь 12.11.2015г. «Кузбасс - моя малая Родина»

Знакомство с городами Кемеровской области. Классный час -Ознакомление детей с малой родиной , привития им чувства уважения и гордости за свой район, город, Кузбасс.

Знакомство с современной символикой Кемеровской области.

Развитие познавательного интереса к истории Кузбасса.

Учить детей рассуждать

-Воспитывать чувство гордости за свою большую и малую родину, чувство патриотизма и любви к своей

Ноябрь 21.11.2015г. Символы кемеровской области.

Классный час - гражданско – патриотическое воспитание учащихся ;

Знакомство с современной символикой Кемеровской области,

-воспитание любви и почитания к своему краю, в котором живёшь.

Декабрь 13.12.2015г. «С чего начинается Родина»

детей о родной стране .

- Воспитывает в нем чувство гордости и уважения к Родине,

Декабрь 24.12.2015г. История символов государственной власти.

Классный час -Создать условия для осознания учащимися значимости государственной символики и расширить исторические знания и представления о них;

Развивать критическое мышление учащихся, умение работать в группах и формировать чувство патриотизма, гордости за свою страну, уважение к государственным символам;

-Воспитывать успешных учеников , настоящих граждан Российской Федерации

Январь 18.01.2016г. «Обычаи и традиции русского народа – Крещение!

Игровая программа - Воспитательные традиции Древней Руси насчитывают более двух тысяч лет. Исторические элементы патриотизма в виде привязанности к родной земле, языку, традициям. Формировать толерантность, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Январь 23.01.2016г. «Города герои» Знакомство с Великими городами России.

Классный час -Формирование патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну;

- Воспитание личности гражданина - патриота Родины , способного встать на защиту государственных интересов страны.

Февраль 05.02. 2016г. «Кемеровская область- родина моя!»

Викторина - Формирование у детей основ патриотизма , гражданственности , знаний об истории своей малой родины и России, ответственности за судьбу Отечества и готовности к его защите

Февраль 23.02.2016г. «Наши защитники!»

Программа , посвященная Дню защитников Отечества. Повысить патриотическое сознание, нравственные и этические ориентиры.

В Формировать толерантность, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Воспитывать любовь к Родине , чувство гордости за свою страну Россию

Март 07.03.2016г. «Обычаи и традиции русского народа- Масленица»

Игровая программа

Март 13.03.2016г. Посещение Районного развлекательного мероприятия «Масленица - краса!» Формировать толерантность, чувства уважения к нашему народу, традициям

Апрель 12.04.2016г. «Ю. А. Гагарин – человек мира!»

День Космонавтики.

Классный час Формировать толерантность, чувства уважения к нашему народу, традициям

Май 01.05.2016г. «Обычаи и традиции русского народа – Пасха!»

Развлекательная программа

Программа , посвященная дню Победы. - Воспитание уважения

Календарно - тематический план работы на 2016-2017

учебный год по гражданско-патриотическому воспитанию

детей 8-14 лет .

Месяц Дата Тема занятий Цель занятий

Сентябрь 08.09.2016г. Конкурс рисунков «Я только слышал о войне»

Формирование у детей основ патриотизма , гражданственности , знаний об истории своей малой родины и России, ответственности за судьбу Отечества и готовности к его защите;

Повысить патриотическое сознание, нравственные и этические ориентиры.

Сентябрь 20.09.2016г. Знакомство с выставкой литературы в районной библиотеке «Люби и знай свой край» -Воспитание у детей чувства гордости , уважения и любви к родному поселку, к родному дому в котором он живет.

Октябрь 01.10.2016г. «День пожилого человека» -поздравление ветеранов.

- Воспитывать чувство уважения и благодарности ветеранам;

Октябрь 22.10.2016г. Конкурс сочинений «Память жива» , посвященный односельчанам – ветеранам войны. -Воспитывать чувство уважения и благодарности ветеранам, чувство патриотизма

Развивать чувство долга и ответственности перед Родиной.

Учить детей рассуждать , мыслить, высказывать свои мысли.

Ноябрь 05.11.2016г. «День военного разведчика» классный час -Ознакомление детей с праздником

Ноябрь25.11.2016г. Праздничная программа «Маме с любовью!» -воспитание любви и почитания к маме.

Декабрь 08.12.2016г. «День ракетных войск»

Классный час - Расширяет знания детей о празднике .

- Воспитывает воспитывает настоящего патриота

Декабрь 27.12.2016г. «День спасателя» встреча с сотрудниками МЧС -Ознакомление детей с праздником , героями этой профессии, привития им чувства уважения и гордости.

Январь 07.01.2017г. «Рождество Христово» конкурсно - игровая программа

Формировать толерантность.

Январь 18.01.2017г. «Крещенский сочельник» участие в театрализованной конкурсной программе Дома культуры

Прививать чувства уважения к традициям русского.

Формировать толерантность.

Февраль 17.02. 2017г. Конкурс плакатов, посвященный всем защитникам Отечества «Самый Мужественный!»

Формирование у детей основ патриотизма , гражданственности

Февраль 23.02.2017г. «Рыцарский турнир!»

Программа , посвященная Дню защитников Отечества. -Формирование у детей основ патриотизма , гражданственности , Повысить патриотическое сознание, нравственные и этические ориентиры.

ответственности за судьбу Отечества и готовности к его защите.

Март 05.03.2017г. Просмотр фильмов, посвященных событиям ВОВ и прослушивание песен военных лет.

Формировать толерантность, чувства уважения к нашему народу, героям, традициям.

Март 17.03.2017г. Посещение районного ДК, участие в развлекательном мероприятии «Масленица - краса!»

Формировать толерантность, чувства уважения к нашему народу, традициям.

24.04.2017г. День авиации и космонавтики.

«Это надо каждому знать!»

Встреча с сотрудником районной библиотеки.

«Годовщина Ледового побоища» классный час Формировать толерантность, чувства уважения к нашему народу, традициям.

Развивать чувства ответственности и гордости за достижения страны.

Расширяет знания детей об истории России .

- Воспитывает в нем чувство гордости за свою страну, воспитывает настоящего патриота .

Май 01.05.2017г. Участие в конкурсе «Лучшая открытка ветерану» - Воспитание уважения , любви и благодарности к людям, защищавшим нашу страну в войне против фашистских захватчиков;

Формирование представлений о храбрости и самоотверженности воинов - мичуринцев, сражавшихся на фронте;

Программа , посвященная дню Победы, поздравление ветеранов ВОВ. - Воспитание уважения , любви и благодарности к людям, защищавшим нашу страну в войне против фашистских захватчиков;

Формирование представлений о храбрости и самоотверженности воинов - мичуринцев, сражавшихся на фронте;

Предназначена для учащихся 1-4 классов МБОУ "Основная общеобразовательная школа № 8".

Цель программы:

Скачать:

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка…………………………………………………..…..…...3

Этапы реализации программы…………………………………………………...7

Формы реализации программы…………………………………………………..8

Основные направления программы……………………………………………...8

Оценка эффективности программы…………………………………………….18

Планируемые результаты реализации программы…………………………….18

Заключение…………………………………………………………………….…19 Литература……………………………………………………………………….20

Приложения

I. Пояснительная записка

Проблема воспитания патриотизма приобретает особую значимость для российского общества. В последние годы возрождается уровень духовной культуры общества, подрастающего поколения. В общественном сознании патриотизм понимается как духовный и социокультурный принцип, основанный на любви к своей Родине, месту рождения и жизнедеятельности, близким людям.

Патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста – это целенаправленный процесс педагогического воздействия на личность ребенка с целью обогащения его знаний о Родине, воспитание патриотических чувств, формирование умений и навыков нравственного поведения, развитие потребности в деятельности на общую пользу.
Период младшего школьного возраста по своим психологическим характеристикам наиболее благоприятен для воспитания патриотизма, так как младший школьник отвечает доверием взрослому, ему присуща подражательность, внушаемость, эмоциональная отзывчивость, искренность чувств. Знания, впечатления, пережитые в детстве остаются с человеком на

всю жизнь.
Патриотическое воспитание осуществляется как в процессе обучения, так и во внеурочной и внеклассной деятельности, поскольку этот процесс предполагает широкое использование возможностей учебных дисциплин и включение детей в разнообразные виды социально значимой деятельности.

Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы.

Значимость патриотического воспитания россиян для укрепления страны подчёркивает президент РФ В.В. Путин. "Патриотизм, как мы с вами знаем, это ни что другое, как любовь к Родине. Без этого ни одна страна существовать не может, она просто растворится, как кусочек сахара вот в этом чае", - заявил В.В. Путин. "Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент – это патриотизм. Мы, как бы долго ни обсуждали, что может быть фундаментом, прочным моральным основанием для нашей страны, ничего другого всё равно не придумаем. Это уважение к своей истории и традициям, духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней культуре и уникальному опыту сосуществования сотен народов и языков на территории России. Нам необходимо в полной мере использовать лучший опыт воспитания и просвещения, который был и в Российской империи, и в Советском Союзе.

Глава государства заключил, что главное - чтобы работа по воспитанию патриотизма не была формальной, а "все делалось искренне и талантливо, только тогда будет толк".

В государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» отмечено, что «органам государственной власти необходимо повышать качество патриотического воспитания в образовательных учреждениях, превратить их в центры патриотического воспитания подрастающего поколения». Таким образом, возникла необходимость создания программы «Растим патриотов». Формирование патриотизма - это государственная задача образовательных учреждений, социальный заказ общества.

Программа гражданско-патриотического воспитания «Растим патриотов» разработана в соответствии:

с Государственной программой "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015годы»;
с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации;
с циклограммой общешкольных мероприятий по патриотическому воспитанию учащихся.

Программа предназначена для учащихся 1-4 классов МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 8».

Реализуется в течение 4-х лет обучения (с 1 по 4 класс).

Основные субъекты гражданско-патриотического воспитания:

семья;
социальное окружение;
образовательно-воспитательные учреждения;
общественные организации и объединения.

Цель, задачи, принципы программы

Цель программы: создание условий, способствующих формированию гражданского самосознания личности ребёнка и воспитание в нём гражданина, патриота своей Родины.

Цель охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия и внеурочную деятельность учащихся. Достижение цели становится возможным через решение следующих задач:

расширять и углублять знания детей об истории Отечества, о родном крае;
содействовать развитию гражданственности и патриотизма личности на основе формирования элементов правовой культуры;
формировать трудовую мотивацию, обучать навыкам поведения в социуме;
способствовать физическому развитию учащихся, развивать чувство ответственности за своё здоровье и образ жизни;
развивать творческие способности учащихся через изучение народных традиций и культуры народов, населяющих Кузбасс;
вовлекать учащихся в систему коллективных творческих дел патриотической, общественно ценной направленности;
приобщать родителей обучающихся к подготовке и проведению воспитательных дел в классе.

Решая задачи патриотического воспитания, педагог должен строить свою работу в соответствии с возрастными особенностями детей, учитывая следующие принципы:
- непрерывность и преемственность воспитательного процесса;
- дифференцированный подход к каждому ребёнку, максимальный учёт его психологических особенностей, возможностей и интересов;

Системность и последовательность;
- рациональное сочетание разных видов деятельности;
- сотрудничество учащихся, родителей, педагогов.

II. Этапы реализации программы

Программа «Растим патриотов» предполагает воспитание учащихся

в 4 этапа:

I этап (1 класс) «Моя семья»

Цель данного этапа:

формирование знаний о генетических корнях своей семьи, рода, фамилии;
привитие чувства гордости за своих предков – защитников и созидателей Отечества.

II этап (2 класс) «Моя малая Родина»

Цель данного этапа:

формирование представлений о малой Родине; развитие интереса к истории, культуре, традициям города; воспитание бережного отношения к природе родного края.

III этап (3 класс) «Гордость моя – Кузбасс»

Цель данного этапа:

расширение знаний об историческом прошлом области;

изучение памятников истории, культуры и природы Кузбасса.

IV этап (4 класс) «Россия – Родина моя»

Цель данного этапа:

воспитание гражданской позиции, развитие гордости за героическое прошлое и настоящее своего Отечества.

III. Формы реализации программы разнообразны:

Тематические классные часы и беседы;

Уроки мужества;

Тематические праздники;

Концерты;

Конкурсы рисунков; стенгазет;

Конкурсы патриотической песни;

Конкурсы стихов;

Фестивали;

Викторины;

Создание и защита поисковых проектов;

Встречи с ветеранами войны и труда, участниками боевых действий;

Шефство над ветеранами и инвалидами;

Просмотр видеофильмов;

Посещение краеведческих музеев;

Экскурсии, походы;

Военно-спортивная игра «Зарничка»;

Спортивные соревнования;

Акции;

Трудовые десанты.

IV. Основные направления программы:

Историко-краеведческое
Гражданско-правовое
Спортивно-патриотическое

1 класс

Мероприятия	Сроки
День Знаний. Праздник «Всё начинается со школьного звонка»	сентябрь
Праздник «Славим бабушкины руки»	октябрь
	октябрь
Посещение выставки «Образ матери в изобразительном искусстве»	ноябрь
Библиотечный урок «Всемирный хоровод»	декабрь
Поэтический фестиваль «С днём рождения, любимый город!»	январь
Фотоконкурс «Я и мой город»	январь
	февраль
Праздник для мам «Самая родная»	март
Операция «Скворечник»	март
Фестиваль национальных культур	март
Экскурсия в ботанический сад	апрель
Классный час «Русский характер»	май
Чествование ветеранов	май
Семейный праздник «Родительский дом – начало начал»	май
Работа над проектом «Моя родословная» и его защита (итоговая работа)	в течение года

Мероприятия	Сроки
Урок памяти «Трагедия Беслана – боль России»	сентябрь
Встреча с инспектором ОПДН «Ваши права, дети»	октябрь
Классный час «День народного единства»	ноябрь
Классный час «Мои права»	декабрь
	декабрь
Правовой урок «Конституция – основной закон страны»	декабрь
	январь
Час общения «Юные герои-антифашисты»	февраль
	февраль
Деловая игра «Мои права и обязанности»	март
	апрель
	май
	в течение года
Тренинг «Победи свой страх»	май

Мероприятия	Сроки
Туристический поход	сентябрь
Подвижные игры «Дружбе игры помогают»	октябрь
Классный час «Режим дня»	октябрь
Встреча с волонтёрами «Нет вредным привычкам»	ноябрь
Спортивный праздник «Надо сильным быть, чтобы Родине служить»	декабрь
Поход на лыжную базу	январь
День рекордов	февраль
КТД «Зарничка»	февраль
Встреча с медработником «Твоё здоровье в твоих руках»	март
Всекузбасский день здоровья	апрель
	май
Школьный киноклуб Просмотр кинофильма «Сын полка»	май
Посещение бассейна «Дельфин»	1 раз в неделю в течение четверти

класс

Историко-краеведческое направление

Мероприятия	Сроки
День Знаний Праздник «Счастливы вместе»	сентябрь
Заочное путешествие по городам Кемеровской области	сентябрь-май
Праздник «Нам года – не беда»	октябрь
День добрых дел (изготовление сувениров для пожилых людей»	октябрь
Концерт «Букет для мамы»	ноябрь
Конкурс чтецов «России славные сыны»	декабрь
Выпуск информационных бюллетеней «Спасите ёлочку»	декабрь
Поэтический фестиваль «Берёзовские родники»	январь
Фотоконкурс «Мой город»	январь
Викторина «Знатоки родного края»	январь
Защита поисковых работ «Их именами названы улицы города»	февраль
Праздник для мам «Цветы для мамы»	март
Операция «Скворечник»	март
Экскурсия в Томскую писаницу	апрель
Чествование ветеранов	май
	май
Исследовательская работа «Улица имени героя» (итоговая работа)	в течение года

Гражданско-правовое направление

Мероприятия	Сроки
Урок памяти «Нет терроризму»	сентябрь
Встреча с психологом «Прекрасно там, где пребывает милосердие»	октябрь
Классный час «Сила России в единстве»	ноябрь
Правовой урок «Я – гражданин России»	декабрь
Классный час «Они живут рядом» (ко Дню инвалидов)	декабрь
Ролевая игра «Нарушение прав человека»	январь
Операция «Покормите птиц зимой»	январь
Час общения Встреча с воинами-интернационалистами	февраль
Конкурс чтецов «Слава армии родной»	февраль
Деловая игра «Имею право!»	март
Участие в весенней Неделе Добра	апрель
Дни труда «Цвети, мой школьный двор»	май
Экскурсии на предприятия города	в течение года
Тренинг «Жить в мире с собой и другими»	май

Спортивно-патриотическое направление

Мероприятия	Сроки
Туристический поход	сентябрь
Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»	октябрь
Встреча с волонтёрами «Умей сказать «нет»	ноябрь
Встреча с медработником школы «Профилактика гриппа»	декабрь
Поход на лыжную базу	январь
День рекордов	февраль
КТД «Зарничка»	февраль
Лыжня 2013	март
Всекузбасский день здоровья	апрель
Смотр-конкурс патриотической песни	май
Школьный киноклуб Просмотр кинофильма «Подвиг разведчика»	май
Посещение бассейна «Дельфин»	1 раз в неделю в течение четверти

3 класс

Историко-краеведческое направление

Мероприятия	Сроки
День Знаний. Праздник «Здоровые дети в здоровой семье»	сентябрь
Праздник «Осень жизни – пора золотая»	октябрь
День добрых дел (изготовление сувениров для пожилых людей»	октябрь
КТД «Славим женщину–мать»	ноябрь
Библиотечный час «Жить по правилам – осознанный выбор»	декабрь
Поэтический фестиваль «Город Берёзовский – город берёз»	январь
Книжная выставка «Моя малая родина»	январь
Выпуск информационного бюллетеня «Памяти юных героев Кузбасса»	февраль
Праздник для мам «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»	март
Операция «Скворечник»	март
Экскурсия в музей-заповедник «Красная горка»	апрель
Классный час «1418 дней войны»	май
Чествование ветеранов	май
Чествование семей, подающих пример достойного воспитания детей	май
Исследовательская работа «Алексей Леонов – славный сын Кузбасса» (итоговая работа)	в течение года

Гражданско-правовое направление

Мероприятия	Сроки
Классный час-лекция «Антитеррор»	сентябрь
Встреча с инспектором ОПДН «Закон одинаков для всех»	октябрь
Классный час «Листая страницы истории» (ко Дню народного единства)	ноябрь
Интеллектуальная игра «Знатоки права»	декабрь
	декабрь
Поэтический час «Москва – главный город России»	декабрь
Операция «Покормите птиц зимой»	январь
Выставка поделок из бросового материала «Военная техника»	февраль
Деловая игра «Мой выбор»	март
Участие в весенней Неделе Добра	апрель
Дни труда «Цвети, мой школьный двор»	май
Экскурсии на предприятия города	в течение года

Спортивно-патриотическое направление

Мероприятия	Сроки
Туристический поход	сентябрь
Классный час «Спорт против вредных привычек»	октябрь
Встреча с волонтёрами Танцевальный флеш-моб.	ноябрь
Подвижные игры «Шире круг»	декабрь
Поход на лыжную базу	январь
День рекордов	февраль
КТД «Зарничка»	февраль
Встреча с медработником «Закаляйся, если хочешь быть здоров»	март
Всекузбасский день здоровья	апрель
Смотр-конкурс патриотической песни	май
Школьный киноклуб Просмотр кинофильма «Звезда»	май
Посещение бассейна «Дельфин»	1 раз в неделю в течение четверти

4класс

Историко-краеведческое направление

Мероприятия	Сроки
День Знаний. «Звени, звонок!»	сентябрь
Праздник «Нам года - не беда, а лишь к мудрости ступенька»	октябрь
День добрых дел (изготовление сувениров для пожилых людей»	октябрь
Праздник «Земля красива добротою мам»	ноябрь
Классный час «Символы России»	декабрь
Поэтический фестиваль «Славим труд шахтёра»	январь
Фотоконкурс «Красота земли родной»	январь
Выставка рисунков «Сыны Отечества, защитники земли русской»	февраль
Праздник для мам «Слово о матери»	март
Операция «Скворечник»	март
Экскурсия в город-музей под открытым небом (Мариинск)	апрель
Классный час «Подвигу народа жить в веках»	май
Чествование ветеранов	май
Чествование семей, подающих пример достойного воспитания детей	май
Музейные уроки	1 раз в четверть
Экскурсии по родному краю	1 раз в четверть
Уроки мужества	1 раз в четверть	декабрь
Час общения «Они живут рядом» (ко Дню инвалидов)	декабрь
Встреча с заместителем главы города «Я живу в правовом государстве»	декабрь
Операция «Покормите птиц зимой»	январь
Встреча с военкомом «Защитник Родины. Каким ему быть?»	февраль
Конкурс чтецов «Мы славим героев-защитников»	февраль
Интеллектуальная игра «Умники и умницы»	Мероприятия	Сроки
Туристический поход	сентябрь
Классный час «Береги здоровье смолоду»	октябрь
Встреча с волонтёрами «В гостях у доктора Пилюлькина»	ноябрь
Спортивный праздник «Быть здоровым – здорово!»	декабрь
Поход на лыжную базу	январь
День рекордов	февраль
КТД «Зарничка»	февраль
Встреча с медработником «Вредные привычки – знак беды»	март
Всекузбасский день здоровья	апрель
Смотр-конкурс патриотической песни	май
Школьный киноклуб Просмотр кинофильма «Четвёртая высота»	май
Посещение бассейна «Дельфин»	1 раз в неделю в течение четверти

VI. Оценка эффективности программы

Оценка эффективности программы обеспечивается:

Средствами общественного контроля через конференции, круглые столы, семинары, проводимые администрацией школы;

Регулярным обсуждением хода реализации на методических объединениях, совещаниях;

Проведением диагностической работы в ходе внедрения мероприятий в практику воспитания школы.

VII. Планируемые результаты реализации программы:

В результате реализации Программы «Растим патриотов» ожидается:

развитие интереса младших школьников к истории Отечества,

Кузбасса;

повышение активности и творческого потенциала учащихся в мероприятиях гражданско-патриотической и спортивно-патриотической направленности;
сохранение памяти о народном подвиге в Великой Отечественной войне и участниках локальных войн;
повышение уровня духовно-нравственного развития детей;
проявление заботливого отношения к старшему поколению;
положительная динамика роста показателей патриотизма среди учащихся;
вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности;
выведение работы по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся на качественно новый уровень.

VIII. Заключение

Воспитать патриота своей Родины – ответственная и сложная задача, решение которой в детстве только начинается. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия школы и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию. Не следует ждать от детей «взрослых форм» проявления любви к Родине. Если в результате педагогической работы ребенок будет располагать знаниями о названии страны, ее географии, природе, символике, если ему известны имена героев, прославивших нашу родину, если он будет проявлять интерес к приобретаемым знаниям, читать стихи, петь патриотические песни, то можно считать, что задача выполнена в пределах, доступных младшему школьному возрасту.

IX. Литература

Агапова И.А. Патриотическое воспитание в школе / И.А. Агапова. М.: Айрис-пресс, 2002.
Патриотически ориентированное образование: методология, теория, практика / под общ. ред. А.К. Быкова, А.Н. Вырщикова. М., 2005.
Вырщиков А.Н., Кусмарцев М.Б. Концептуальные основы патриотически ориентированного образования: монография. Волгоград: Авторское перо, 2004.
Вырщиков А.Н., Кусмарцев М.Б. «Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников». –М.: Глобус, 2007.
Вырщиков А.Н. Патриотическое воспитание молодёжи в современном российском обществе / А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев. Волгоград, 2006.
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011 – 2015 годы».
Мазыкина Н.В. Равнение на победу: метод. реком. организаторам работы по патриотическому воспитанию детей и подростков / Н.В. Мазыкина, А.Л. Монахов. М.: Изд-во ЦГЛ, 2004.
Опыт патриотического воспитания младших школьников средствами краеведческо-туристской деятельности / под ред. Г.Н. Абросимовой, М.Е. Трубачёвой. М.: Аркти, 2004.

Программа работы по гражданскому воспитанию детей. Программа по гражданско-патриотическому воспитанию «я – гражданин россии

Скачать:

Предварительный просмотр:

Скачать:

Предварительный просмотр:

Еще по теме статьи: